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프로그램에서 교육과정 유형의 다원화외 교육방법 및 내용의 탈구조화가 대두되었다. 유아의 개별성과 사회, 문화적 관점을 보강하여 새로운 내용을 추가되었다. 그래서 영유아에게 영유아프로그램은 재미있는 활동들을 모아둔 것이 되며
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프로그램 목표를 제안함 1. 아동교육의 사상적 기초
코메니우스
로 크
루 소
페스탈로치
프뢰벨
듀이
몬테소리
2. 아동교육 발달사
유아교육기관
방과후 보육시설
3. 아동교육 프로그램
영아교육 프로그램
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프로그램에 적용할 때에는 각 이론의 비판적과 시사점을 잘 파악하여 재창조하여 적용하는 것이 필요하다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교
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프뢰벨 이전 ……………………………………………… 1
1) 고대 그리스
(1) 플라톤
(2) 아리스토텔레스
2) 중세
3) 17세기
(1) 코메니우스
(2) 로크
4) 18세기 이후
(1) 루소
(2) 페스탈로치
3. 프뢰벨 - 실제
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행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사회참여
부모교육과 부모참여
아버지 역할의 재인식
.....
....등~! ^^
끝으로 헤드스타트~!!
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프로그램은 한국적 아동발달관을 토대로 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화이론, 에릭슨의 시회심리발달이론, 보울비의 애착이론 등과 같은 발달이론과 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이 등의 교육사상가들의 철학 및 이론을
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프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능하다.
-우리나라
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프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능하다.
-우리나라
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프로그램은
-헤드사타트 프로그램
3.‘유치원(kindergarten)\'이라는 용어를 창안,사용한 사람
-프뢰벨
4.성리학에서의 아동의 본성 및 교육에 관련된 내용
-교육의 목표는 성현이 되는 것이다.
-잘못을 저질렀을 때에 체벌이 가능하다.
-우리나라
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프로그램 제4장 뱅크 스트리트 프로그램 제5장 디스타 프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만 영아용 프로그
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