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의 자기 발달에 충실한 것이어야 한다는 입장을 내세웠다.
2) 유아교육의 강조
① 프뢰벨은 인간 발달에 있어서 가장 발달의 양이 많은 유아기의 발달이 충족되어야 그 다음 단계가 발전할 수 있으므로 유아기의 교육이 중요하다고 보았다.
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그때부터 해서는 안될것 도덕적인 교육, 내가 원하는 모습으로 키우려면 6개월부터 시작해라 (NO/YES 분명히 가르쳐줘라)
Froebel(프뢰벨) 페스탈로치의 제자. 유아교육에 관한 이론을 수립하고 오늘날의 유치원교육의 기초를 형성함.
아동은 자
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프뢰벨 은물교육이 유아의 인지처리과정에 미치는 효과. 대 구카톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
유승희 외(2007). 프로젝트 접근법 레지오 에밀리아의 한국적용. 양서원.
정선아(2000). 프뢰벨 아동중심(child-centered) 용어의 의미. 유아교육
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유아에게 무엇인가를 창조시키기 위한 것이기 때문에 기성품이나 완성품이 아니라 기본적인 형태의 것으로 단순한 것 그리고 그 중에서 다양성에 맞는 기본적인 제 요소를 포함하고 있는 것을 고안하였다. 이러한 입장에서 프뢰벨이 창안한
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기 등의 11종이 있다. 이 활동을 통하여 아동은 감각운동 기능을 키우게 된다. 오늘날 유치원과 어린이집에서 유아들이 하고 있는 대부분의 조작활동이 이러한 노작에 뿌리를 두고 있다.
- 프뢰벨이 유치원에 도입한 놀이활동은 유치원 교육
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프뢰벨, 듀이, 몬테소리)들의 아동중심사상을 살펴보고, 듀이의 철학이 영유아보육에 시사하는 바가 무엇인지 기술해보았다. 과제를 작성하면서 보육사상가별로 아동관이 다르다는 것을 알 수 있었고, 보육현장에서 특정 보육사상가의 이론
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Froebel (1782-1852)
독일의 튜링겐 출생
프뢰벨은 루터교회 (Lutheran Church)목사의 5형제중 막내 아들로 태어났다. 생후 9개월 때에 어머니를 여의고 고독한 유년기를 보낸다. 아버지는 그가 4살 때 재혼을 하게 되며 새로운 어머니의 친자식이 태어
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프뢰벨이 유치원에 도입한 놀이활동은 유치원 교육 과정에 큰 전환을 가져 왔다. 전통적으로 놀이는 생산적인 활동과는 거리가 멀다고 생각되어 왔었다.
그러나 프뢰벨은 아동의 놀이가 가장 자연스러운 교육활동이 되며 충분한 가치와 의
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프뢰벨의 공통점은 유아들의 주어진 재능을 인정했고 자연스레 발전시키기 위해서는 스스로의 힘에 의해서 찾아낼 수 있도록 유도했다는 것이다. 다른 점도 있지만 이는 그때의 사회 상황에 따라서 루소의 사상이 프뢰벨에 있어 조금 변질
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조화를 이루어야 한다. 1. 페스탈로치의 교육원리
2. 페스탈로치의 도덕훈련과 유아교육과의 사명
3. 프뢰벨 4가지 주요 개념
4. 프뢰벨이 만든 은물은 무엇이며 은물을 만든 이유와 목적
5. 비고스키 : 비계설정, 근접 발달영역
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