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준비하고 자동차 숫자를 세어보자.
규칙성 이해하기-트럭 또는 자동차, SUV차량을 형태별로 구분하고 숫자를 세어보자. 1. 본인이 생각하는 영유아에게 가장 적합한 프로그램 하나를 선택하고 그 이유를 설명하기
2. 프로젝트접근의 예시
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프뢰벨이 이러한 놀이를 계획한 것은 이러한 외적인 활동에서 내적 감정과 몽롱한 지각을 이끌어 낼 수 있다고 확신했기 때문이다.
(4) 정원활동
정원 가꾸기는 프뢰벨이 표현하고 있는 유아교육프로그램의 하나의 형태이다.
이 정원 가꾸기
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프뢰벨
1. 교육사상의 배경
2. 교육프로그램의 기본개념
3. 교육프로그램의 내용
4. 교육의 방법
Ⅷ. 유아교육철학자(교육사상) 듀이
1. 전통적 교육과 진보주의 교육
2. 경험의 기준 - 계속성의 원리?상호작용의 원리
3. 경험중심의 교육
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피피티 만들때는 이 내용을 넣지 말고 뒤에 교육복지랑 관련된 사진 예를 들면 애들이 웃고 있는 사진 등을 넣고 해주세요)
교육복지프로그램 자료를 조사하면서 다양한 생각을 해보았습니다. 그럼에도 무엇보다 중요한 것은 교육복지의 의
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프로그램을 실시하기 전과 실시 한 후의 자신의 마음상태를 알아본다.
단계
내용
준비물
도입
ㆍ오리엔테이션때 썼던 편지를 가족원들에게 나누어 준다.
- 부모의 편지는 자녀에게, 자녀의 편지는 부모에게
전개
ㆍ읽고 난 후의 감상을 가족
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프로그램 처음과 끝.
상대방과의 의사소통 방법 습득
스스로 원하는 것을 구매할 수 있는 능력 습득
자신이 직접 계획한 여행을 떠난다.
성과지표(설문지형)
혼자서
할 수 있다.
약간의 도움이 필요하다.
혼자서
할 수 없다.
대중교통
횡단보도
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프로그램 구성
A. 프로그램 구성의 기본개념
1. Frobel 프로그램의 기본개념
2. Montessori 프로그램의 기본개념
B. 프로그램의 내용과 방법
1. Frobel 프로그램의 내용
2. Frobel 교육 방법
3. Montessori 프로그램 내용
4. Montessori 교
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프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 프로그램의 시대적 배경
2. 프뢰벨 프로그램의 교육목표
3. 프뢰벨 프로그램의 교육이론
4. 프뢰벨 프로그램의 내용물
5. 프뢰벨의 교육사적 의의
Ⅲ. 결론
참고
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특징과 그에 따른 결과
(7) 몬테소리 프로그램의 가치
1) 자발성을 중시
2) 집중작업 중시
3) 개별화 교육 중시
(8) 비판점
(9) 교사의 역할
3. 몬테소리의 교구
4. 프뢰벨, 삐아제, 몬테소리의 비교
5. 참고문헌
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프뢰벨은 인간의 발달 단계에 있어서 어린 시절의 중요성을 강조하였다.
프뢰벨과 몬테소리는 교수자료를 사용하였다. 프뢰벨은 교구의 중요성을 인식하고 은물을 만들었다. 은물은 프뢰벨이 고안한 교구를 일컫는 말이다. 몬테소리 또한 어
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