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프로그램들이 개발되고 현장에서 진행되어 지고 있다.
여기서는 루소와 페스탈로치, 프뢰벨이 사상에 뿌리를 두고 있는 성숙주의와 인간의 발달에 있어 선천적인 것보다는 후천적 경험과 교육을 강조한 로크, 손다이크, 스키너와 같은 학습
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프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 1. 쌓기 놀이의 교육적
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프뢰벨(http://www.froebel.co.kr)
＊대교(http://www.daekyo.co.kr)
＊아가월드(http://www.agaworld.com)
＊웅진(http://www.woongjin.com)
＊새세대육영회(http://www.yukyoung.or.kr/index.asp)
＊한국프뢰벨(http://www.froebel.co.kr)
＊스쿨하우스(http://www.schoolhouse.co.kr)
＊한국몬테소
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프로그램들이 개발되어 확대되는 추세에 있을 뿐만 아니라 최근에는 온라인교육이 다수 개설되고 있다. 하지만 일반 재교육은 각 대학이나 기관 및 단체 간 정보가 서로 공유되지 못하고 있기 때문에 교과과정의 중복이 많고, 특화된 교육에
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프로그램을 재검토하고 있다.
2)보육 유형 및 특성
독일의 보육제도는 사회부에서 관할하고 양질의 교육 및 환경을 보장해주고 부모가
가정과 직장의 생활을 양립하도록 배려하고 있다.
보육유형은 1~3세는 보육 시설, 3~6세는 유치원, 방과 후
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프뢰벨과 몬테소리
지은이 : 한스-요아힘 슈무츨러
출판사 : 밝은 누리
페이지 : p.265~p.271
어린이 활동사진
http://cafe.naver.com/bbabbc 한솔 시찌다 어린이집
교구사진
http://cafe.naver.com/eduville/62 강경옥의 교육 프로그램 개발 1. 몬테소리의 생애
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프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보육학개론, 동문사.
김금주(2018), 유아교육개론, 학지사
최민혜(2012), 유아의 놀이유형이 사회적 기술과 또래놀이 상호작용에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원 목차
서론
본론
1, 유아의 놀이와
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프로그램들이 개발되어 확대되는 추세에 있을 뿐 아니라 최근에는 온라인 교육이 다수 개설되고 있다.
2) 보수교육의 평가
* 보수교육은 해당 교육시간을 모두 출석한 때에만 이수한 것으로 본다.
* 직계가족의 사망, 사고 또는 결혼 등으로 인
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프뢰벨의 진보주의적 보육사조
4) John Dewey의 진보주의 보육사조
2. 진보주의적 보육사조를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안
1) 아동의 본성에 따라야 한다.
2) 자연친화적인 교육환경을 조성해야 한다.
3) 가정교육의 중요성이다.
4)
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프뢰벨 은물, 피아제 프로그램, 그리고 유대인에게 전해오는 교육을 체계화하여 개발한 오르다 프로그램, 일본에서 건너온 시찌다 프로그램, 비츠 프로그램, 발도르프 프로그램 등 외국프로그램의 전시장이라 할 만큼 수많은 유아교육 프로
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