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프뢰벨은 인간과 교육의 관계를 정의했을 뿐만 아니라 인간에 대한 철학적 논의를 전개하고 있다는 점에서 교육학에 있어 엄청난 업적을 남긴 인물이라 할 수 있다. 프뢰벨은 인간에 대한 고찰을 통해 유아기, 아동기, 소년기에 나타나는 인
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연계 프로그램 소개 [**유치원의 프로젝트 접근법]
레지오 에밀리아 프로젝트 접근법은 현재 우리나라 유아 교육 계에도 많은 사람들의 지대한 관심이 되고 있고 예전부터 강조해 왔던 아동 중심 교육, 발달 중심 교육으로 교과 영역들 간의
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프로젝트 프로그램은 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시 등 이해의 폭을 넓힘을 강조한다. 반면, 레지오 에밀리아 프로그램은 문제나 현상에 대한 깊이 있는 반성과 이에 기초한 다상징적인 표상을 보다 강조, 이해의 수준을 깊게 함을 강조한
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레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
지옥정(2007). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
김성희 외(2008). 보육시설 운영과 관리-가족 및 지역사회 협력-. 전사보육교사교육연합회.
소미숙(2001). 유아교육기관의 부모참여 교육에 관한 연구
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프로젝트 활동이 가정과 지역사회 연계에 갖는 의의, 강릉대학교 일반대학원
5. 박인기(2008), 유아의 지역사회 참여 교육에 관한 탐색적 연구 (레지오 에밀리아 접근법을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원
6. 보현교육연구소(2006), 유아교
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과정에서 다원화된 시각이 필요함을 제안.
발현적 교육과정(좀 더 보여주고 표현하고자 하는 교육) : 레지오에밀리아, 프로젝트접근법, 발도르프교육 등
다문화, 반편견, 장애 통합 교육 등의 다양한 시도를 하고 다원화된 관점에서 교육현
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레지오 에밀리아 접근법이 더욱 장려되야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
레지오 에밀리아 접근법 (다양성과 협력의 가치) 서영숙, 서지영 저 | 학지사 | 2002.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 개발배경, 목표
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레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트접근법의 비교연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
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레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구”, 숙명여대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의 학습이론
2. 다중지능이론
3. 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문
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접근법
1)뱅크 스트리트 프로그램
2)몬테소리 프로그램
3)프로젝트 접근법
4)레지오 에밀리아 접근법
4. 유아교육현장에서 교육 내용
1)유아 조기교육
2)초등학교 준비교육
3)다문화교육
4)창의적 교
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