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고라스
㉡고르기아스
㉢히피아스
㉣철학사적 측면
③ 소피스트사상의 철학사적 의의 1. 소피스트들의 교육철학
① 소피스트의 출현배경
② 대표적 소피스트 철학자
㉠프로타고라스
㉡고르기아스
㉢히피아스
㉣철학사적 측면
③
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고, 더욱이 여성의 교육적 가치를 철저히 부정하였다는 점에서 만민평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는 오늘날의 관점에서 볼 때 크게 비판의 대상이 되기도 한다.
3.결론
지금까지 서양 고대 그리스 시대의 교육사상에 대하여 살펴보았다
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고 주장함
딜타이: 무의도적 교육을 중시
크리크: 현상학적 교육사상가, 교육을 사회생활의 근본기능으로 봄. 서양교육사 시험대비 총정리
제1장 그리스 사회의 교육
1. 원시시대의 교육
2. 학교교육의 발생
3. 그리스 교육의 특징
4. 그
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고를 여기서 이만 끝맺는다.
<참고자료>
나일주, 「현대 교육의 이해」, 서울대학교출판부, 2007
윤정일 외, 「신 교육의 이해」, 학지사. 2002
Boyd, William, 이홍우 외 옮김, 「서양교육사」, 교육과학사, 1994
Paul Eggen외, 신종호 외 옮김,「교육
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라스무스”, 한국교육학회교육사연구회 편, 교육사상가평전(서양편), 서울: 교학연구사.
안상원(1980), 교육사, 서울: 재동문화사.
오증자 역(1984), 에밀(상중하)(박영문고 97～99), 서울: 박영사.
오인탁 외역(1988), 교육의 인간학, 서울: 문음사.
오
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