|
플라톤은 사람들이 각자 맡은 바에 최선을 다 하는 것이 정의라고 생각했었다. 국가의 머리-가슴-배에 해당하는 철인-용사-시민이 자신의 일을 제대로 해낼 때 정의는 실현된다고 보았던 것이다. 아리스토텔레스는 각자에게 자신의 몫이 돌아
|
|
|
플라톤은 《국가론》에서 교육철학의 개념을 발전시켰다. 그는 교육을 환경의 영향을 받는 정신의 발달이라 해석하였다. 그는 개인차의 중요성을 인정하고, 우리 인간은 각기 다른 능력을 가지고 태어나므로 각기 적성에 알맞은 일에 종사할
|
|
|
, 자신과 나라를 최대한 참주적인 방식으로 다스리는 자이다. 둘째로는 혼에 세 부분이 있으므로 즐거움들에도 세 가지가 있을 터인데, 이 세 부류 \'지혜를 사랑하는 부류\' \'이기기를 좋아하는 부류\' 그리고 \'이를 탐하는 부류\' 중 어떤 부
|
|
|
요구하고 있지만 그러나 기본에 있어서 사회적 동물적 이성적으로 역사속에서 변함없이 유지되고 있는 인간의 본성을 국가사회 전체적으로 극복내지 조정 또는 態樣을 변화시키려 한다는 理想은 매우 인상이 깊었다 할 수 있음 없음
|
|
|
국가가 통제, 시행하는 교육은 전체주의적 사고를 강요하는 것 같아 보인다. 그러나 이데올로기를 강요하며 고도의 정치적 이념과 이상을 요구하는 이들이 없지 않다. 이런 측면에서 볼 때 플라톤의 꿈을 구현시키려는 많은 정치가가 오늘에
|
|
|
를 이룰 때 정의(正義)의 덕이 실현된다. 플라톤의 국가론에서 가장 이상적인 이데아는 바로 정의라고 할 수 있다.
플라톤은 여러 국가형태를 제시하였다. 예를 들면 명예제, 과두제, 민주제, 참주제 등이 그것이다. 그러나, 플라톤이 가장 이
|
|
|
플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
참고자료
국가론 : 플라톤 저, 이병길 역, 박영사, 2001
플라톤의 국가론 플라톤 저 집문당 1997년 08월 Ⅰ. 서론 - 책의 선택 이유
Ⅱ. 본론 - 전체적인 내용의 요약
1. 국가의 기원
2.
|
|
|
플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대 배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결론
*참고
|
|
|
문제에 참여하고 비판할 권리를 가진다는 민주주의의 기본 정신은 플라톤의 국가관과 뚜렷이 대비된다. 그럼에도 그의 사상은 제도의 한계를 넘어 인간 영혼의 수양과 교육을 중시한 점에서 여전히 강력한 의미를 지닌다. 플라톤은 완벽한
|
|
|
국가론에 대해서 많이 고찰해 보았던 시간이었고 서양 철학의 근간이 되는 플라톤의 여러 사상에 대해서 완벽하게 이해했다고 자신할 수는 없지만, 플라톤에 대해서 좀더 알게 되었다고는 분명하게 말할 수 있다.
지금까지 살아오면서 플라
|
|
메뉴펼치기
