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플라톤의 이상국가에서 모두 받아들여질 수 없다.(시인추방론)
18-20세: 육체 단련과 수학
성적인 것에 관해서는 금욕, 식사와 술은 절제
∵ 신체를 정신의 지배하에 두는 것을 배우기 위해서
플라톤은 어린이 교육 교과과정에 음악 외에 체육
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교육의 목적을 달성하기 어렵게 되어 있기 때문이다.
플라톤은 교육의 목적을 최상의 ‘선의 형상(이데아)’을 인식하는 것에 두고 있다. 여기서 형상은 인식론적으로 보편적 진리, 도덕적으로 선한 행위의 이상, 미학적으로 최상의 아름다움
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이론
4. 제 4 편 실제적 헌정질서와 그 변형
5. 제 5 편 혁명의 원인과 헌정질서의 변화
6. 제 6 편 안정기반을 위한 민주정치와 과두정치의 건설방법
7. 제 7 편 정치적 이상과 교육적 원리
8. 제 8 편 청소년의 교육
Ⅲ. 결론
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교육학적 사고에는 어떻게 작용했는지 생각해본다.
(2) 루소의 종교교육에 대해서 생각해보되, 특히 자연종교론과 시민종교론을 대비시켜 보고 그것이 공동체의 구성 및 운영에 대해서 지니고 있는 의미에 대해서 생각해보자.
4. 밀의 자유
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교육을 받았고 음악,예술 정신교육은 신사를 만들기 위함이라고 나온다. 이것이 오늘날의 영국신사 개념이 플라톤에서 나온것임을 짐작한다.
플라톤은 그리고 정부가 공공의 이익을 위해서라면 거짓말을 할 권리를 가질수 있다고
생각하였
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교육을 할 것인가 하는 문제들이 고대 교육철학이 연구하고자 했던 - 철학하고자 했던 - 것이라 결론 지을 수 있다.
<참고 문헌 및 사이트>
교육문제사 - J.S.brubacher (문음사 -이원호 옮김2001)
플라톤의 국가론 - (집문당 최현 옮김 1999)
http://m
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플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대 배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결론
*참고
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국가의 수호자>
1. 정의가 그 자체로서 불의보다 우월한가?
2. 국가의 발생과 수호자의 필요성
3. 수호자의 교육
3장. <위정자의 생활>
1. 수호자가 될 어린이의 교육
2. 통치자의 선발과 확정
4장. <정치의 길잡이>
1. 훌륭한 나라
2. 교육
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플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결
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플라톤은 자연스럽게 그의 이상국가의 모델로 한때 스파르타를 생각한 적도 있었다.
참고문헌
조규남, 서양교육사, 교육과학사, 1991.
이원호, 교육사 교육철학개설, 문음사, 1999.
이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001.
요한네스 휠시베르
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