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이다. 그리고 그런 다수를 이끌어 줄 지도자가 필요하다는 것도 알아야 된다. 이런 것을 볼 때 플라톤은 우리에게 많은 것을 현재의 현실에게도 남겨준다는 것을 생각해봐야 된다.
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이데아’에 있는 삼각형의 모방일 따름이다. 플라톤은 세상에 모든 사물을 이와 같이 봤다. 즉 A라는 사물이 있다면 그것은 허상이며, 그 본질은 ‘이데아’라는 세계에 있다는 것이다. 1.생애
◎국가론 정리
<국가론> 1~10권 정리
◎플
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플라톤주의를 거쳐 철학사에 결정적 영향을 주고 있다.
<참고 문헌>
플라톤의 『국가론』제 6 권(이병길 역, 박영사(1996),pp.246-287)
칼 R. 포퍼, 열린 사회와 그 적들, 1982 I. 서 론
II. 본론:플라톤 국가론의 내용분석
1. <국가론>을 통해
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플라톤의 교육사상(敎育思想)이 아닌가 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 플라톤
(1). 생애
(2). 시대적 배경
2. 플라톤 교육사상의 바탕이 되는 철학적 이론
(1). 이상적 인간상
(2). 이데아론과 동굴의 비유
3. 『국가론』을
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1-1. 기독교와 철학과의 관계
Ⅱ. 본 론
2-1. 플라톤의 생애
2-2. 플라톤의 사상 - 이데아론
2-3. 플라톤의 사상 - 국가론
2-4. 플라톤의 사상 - 영혼관
2-5. 플라톤주의와 어거스틴
Ⅲ. 결 론
3-1. 기독교와 플라톤
참고 문헌
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플라톤에서의 인간의 탁월성과 정의”『범한철학』(범한 철학회) (1994)
이장호.“플라톤의 교육 사상연구”『논문집』(공주사범대) (1981) 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤 철학의 배경
Ⅲ. 이데아와 영혼
1. 플라톤의 이데아론과 인
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