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자유의 영역
A- 비평과 개론
B- 노동의 소외
C -사회와 국가
D- 자유
Ⅱ- 프롤레타리아와 혁명
A- 급진적 철학
B- 급진적 철학과 혁명적 프롤레타리아와의 연합
C- 폭력에 대한 관찰
Ⅲ- 혁명적 사회주의자의 미래
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대한 최상의 호칭인가?
(5) 단 하나의 일반모형을 가진 학문의 문제점
(6) 인종, 해체, 그리고 페미니스트 경제이론의 현안
(7) 페미니스트 이론, 여성의 경험 그리고 경제학
(8) 누구를 위한 경제학인가?
1) 경제학이란무엇인가?
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이론과 적용. 울력.
L. Kohlberg 저, 김민남 역(2004). 도덕발달의 철학. 교육과학사.
박보라(2011). 콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
장나겸(2011). 콜버그의 생명존중 사상 연구. 울
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이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성. 한동대학교 교육대학원. 국내석사
조연주(1996). 교육개혁의 정보화에 대한 비판적 논의. 한국교육공학회 Journal 교육공학연구 제 12권 제 1호 pp: 121-13(13 pages) 교육과정 교육과정의구성 사회학이론이
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이론의 비교분석 김아영 외 역(2003). 교육심리학. 서울: 박학사 1. 콜버그의 도덕성 발달단계 이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
1.1) 서론
1.2) 본론
- 도덕성 발달단계 검증방법
- 도덕성 발단단계의 구분과 각 단계 별 정의 및
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이론과 실천, 11(2), 97-113.
정수선(2002). 구성주의 교육이론에 기초한 영어와 학습 환경 조성. 한동대학교 교육대학원. 국내석사
조연주(1996). 교육개혁의 정보화에 대한 비판적 논의. 한국교육공학회 Journal 교육공학연구 제 12권 제 1호 pp: 121-13(1
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비판적 읽기능력 함양을 위한 직접 교수법 적용방안, 교육이론과 실천 제11권 제2호, 경남대학교 교육문제연구소, 2001
◎ 안수진, 비판적 주체형성 논의의 향방, 선청어문 제28집, 서울대학교 국어교육학과, 2000
◎ 이성영, 직접 교수법에 대한
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플라톤의 교육이론
3. 관념론의 교육원리
4. 비판점
Ⅲ. 실재론과 교육
1. 실재론(Realism)
2. 아리스토텔레스의 교육이론
3. 실재론의 교육원리
4. 비판점
Ⅳ. 프래그머티즘과 교육
1. 프래그머티즘
2. 프래그머티즘의 교육원리
3. 듀이
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이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구」호남신학대학교 상담대학원 석사학위논문
문용린(1989)「도덕교육론」갑을출판사
박보라(2011)「콜버그(L. Kohlberg)의 인지적 도덕발달 이론에 대한 비판적 분석」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
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이론에 대한 비판적 분석>중앙대학교 석사논문, 2011
- 이성미, <콜버그의 도덕발달이론과 도덕교육에관한연구> 공주대학교 석사논문, 2009
- 문용린 <도덕성 발달의 간문화적 연구의 종합 고찰>,한국교육개발원 ,19ㅁㄴㄴㅈ86 1.
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