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국가주의적 태도를 지닌, 심지어 정부의 조치가 개인의 관심이나 이성에 반할 때조차 정부의 권위에 따르는 국민을 양성하는 학교체제를 정당화”했다. (김욱환, 2007, 5) 역시 플라톤의 교육철학이 비판을 받는 지점이기도 하다.
촘스키 역시
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정치철학이나 법철학에도 큰 영향을 미친다.
3. 참고문헌
플라톤 “크리톤” 이기백 옮김. 아카넷. 2020 - 플라톤 “크리톤”의 내용요약과 감상문 -
1. 플라톤 “크리톤”의 내용요약
2. 플라톤 “크리톤”의 감상문
3. 참고문헌
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생각한다. 그리고 플라톤의 철인정치에서는 사람들이 그 필요에 의해 그리고 사람이 근본적으로 국가를 구성할 수 밖에 없다고 말하고 있다. 이것은 국가주의, 그리고 이것이 심화되어 군국주의를 낳게 되었다고 본다. 사람의 이익관계를 국
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플라톤에게 여성에 대한 권익향상을 위해 주장했다고만 할 수 없을 것이다. 그 당시 아테네의 현실 속에서 이러한 주장이 있었다는 것만으로도 주목할 만 하지만 그가 언급한 내용은 국가주의적, 전체주의적 관점에서 여성 또한 나라를 위해
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, 수사학, 윤리학, 정치학 등의 지적인 과목 학습 강조
ㆍ남녀차별교육
- 플라톤:남녀평등교육 주장
- 아리스토텔레스:남녀차별교육 주장 1. 아리스토텔레스의 생애
2. 기본입장
3. 교육론
4. 교육의 단계
5. 교육내용
6. 연령별 교육내용
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ㆍ마케도니아 왕의 의사이자 의학과 자연과학의 저술가인 아버지로부터 많은 영향을 받음
ㆍ18세가 되던 해 플라톤의 아카데미아에 들어가 제자가 된 후 20년간 사사
ㆍ알렉산더의 스승으로서 활동
ㆍ50세가 되던 해 아테네로 돌아와 리세
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플라톤과 아리스토텔레스 비교 -
플라톤
아리스토텔레스
철학적 입장
이데아론-관념론의 선구
국가론-이상국가론 및 국가주의 교육제도
academia 창설
실재론-우주의 본질은 자연 또는 개개의 실체
논리적(합리적,과학적) 철학의 창시-스콜라
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플라톤의 교육계획과 유사 페스탈로치의 이념
4) 의의와 한계
그는 칸트의 실천적윤리적 철학개념과 페스탈로치의 자기활동성의 원리에 기초한 사상 을 펼쳤다. 뿐만 아니라 18세기의 계몽주의와 19세기의 국가주의가 동시에 내재되어 있다.
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플라톤의 교육계획과 유사 페스탈로치의 이념
4) 의의와 한계
그는 칸트의 실천적윤리적 철학개념과 페스탈로치의 자기활동성의 원리에 기초한 사상 을 펼쳤다. 뿐만 아니라 18세기의 계몽주의와 19세기의 국가주의가 동시에 내재되어 있다.
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플라톤과 맹자를 들어 목적론적 국가론을 설명한다. 두 사람의 국가론은 서로 다른 점이 많지만 국가는 선, 정의, 덕을 실현하기 위해 존재한다는 점에서 같고 그것이 목적론적 국가론의 핵심이라고 설명한다. 이것은 카를 포퍼가 열린 사회
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