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인지발달 이론과 수학적 의견교환
[3] 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안
[4] 허혜경, 1997, 브가츠키의 인지발달이론에 기초한 부모의 역할에 관한 연구 주제 : 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달이론
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001
피아제, 삐아제, 비고스키, 비고츠키, 인지발달이론, 인지발달이론유사점, 인지발달이론차이점, 1. 서론
2. 본론
1) 피아제와 비고스키 인지발달이론의 유사점
2) 피아제와 비고스키 인지발달이론의 차이점
3. 결론
* 참고자료
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이론과 실제, 창지사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 정신분석이론(Psychoanalytic theory)
1) 프로이드(Freud)의 놀이이론
2) 에릭슨(Erikson)의 놀이이론
2. 인지발달이론(Cognitive theory)
1) 피아제(Piaget)의 놀이이론
2) 비고츠키(Vygotcky)
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피아제(Piaget)
1) 놀이에 대한 피아제의 견해
2) 동화와 조절
3) 놀이 유형
2. 비고츠키(Vygotsky)
1) 비고츠키의 사회·문화적 접근
2) 근접 발달 영역
3) 놀이에 대한 비고츠키의 견해
3. 브루너와 스톤 스미스(Bruner & Sutton-Smith)
참고자료
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피아제의 이론에 대한 비판
1) 아동 경험의 중요성 간과
2) 문화가 인지발달에 주는 영향을 과소평가
유아교육에의 시사점
비고츠키(Lev Vygotsky)
교육철학
근접 발달 지대 (Zone of Proximal Development: ZPD)
비계 (飛階. Scaffolding)
새로운
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좋은 사례가 될 수 있다. 보통 유치원이나 초등학교 저학년 교육을 보면 조별 학습들이 다양하게 이루어지는데 비고츠키의 영향이 크다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론은 사회학에 많은
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피아제는 아동 발달이론에서는 학습자가 발달의 주체가 되어 인지적 평형화를 통해 학습보다는 발달의 과정을 중요하게 생각했다는 것을 알 수가 있고 또한 비고츠키의 이론에서는 사회문화 환경의 역할을 중요시하여 상호작용을 통한 내면
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피아제 이론
1) 주요 개념
2) 지식의 유형
3) 인지발달단계
4) 반영적 추상화
2. 비고스키 이론
1) 비고스키 이론의 기본 전제
2) 주요 개념
3) 적용방법
3. 피아제와 비고스키 이론의 비교
1) 두 이론의 공통점
2) 두 이론의 차이점
4. 수
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비고츠키의 약력
Ⅲ. 비고츠키 인지발달이론의 정의
Ⅳ. 비고츠키 인지발달이론의 기본개념
Ⅴ. 비고츠키 인지발달이론의 가정
Ⅵ. 비고츠키 인지발달이론의 발달단계
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론과 피아제 인지발달이론의 차이점
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인지발달이론의 강점과 한계
1. 강점
피아제의 인지발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다. 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인
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