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이론과는 다르게 인지발달이론을 주장하면서 자연적
성숙과 인간이 환경과의 상호작용에 의해 발달해감에 대해 주장하였다는 점이다.
◈ 참고문헌
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대
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이론들중 피아제의 인지 발달 이론을 선택한 이유는 아이의 발달과 가장 많은 부분이 맞는거 같아서이다. 프로이드의 정신분석이론 같은 경우 아이의 발달을 너무 성욕과 연관하여 있는데 아직 정신분석이론에 대한 이해가 부족해서인지 모
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이론의 비판적 검토
피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다.
그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하
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론은 세상에는 이처럼 상식을 뒤집어 놓는 일들이 많다는 것이다. 이런 의미에서 두 거장의 인지발달 이론을 살피면서 본인에게 떠 오른 <공사중?> 또는 <동전의 양면?>이라는 화두는 아주 적절한 결론이라는 생각을 하게 되었다. 두
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발달에 대한 6가지 관점(지배적인것)에서 살펴야 할 점.
2 심리측정관점
3. 피아제 관점
4. 지적 발달에 대한 관점들에서 배운 점
5. 인간의 지적 발달에 관한 연구 종합
6. 지능에 관하여
7. 피아제 이론 체계의 특징
8. 평형화-평
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발달영역을 고려한 교수-학습 방법의 효과성 연구, 고려대학교, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육\', 초등교육연구, 2003
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 비고스키(Vygotsky)의 인지
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피아제」 시공사 1999
- 이경우 「피아제 이론의 교육적 적용」교문사 1987
- P.G.Richmond 저-강인언 역 「Piaget 이론 입문」 학지사 1994
- 송기현 외 3명 「발달 심리학」시그마프레스 2000
- 원호택 외 11명「심리장애의 인지행동적 접근」교육과학사
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발달의 심리학, 서울 : 교육과학사, 1985
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995 I. 서론
II. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지 발달 이론
(1) 기본개념
(2) 발달의 단계
1) 감각 운동 단계 (출생~2세)
2) 전조작기 (2세~7세)
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발달심리학, 학지사, 1995.
* 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
* 황정규, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사, 2004. Ⅰ. 서 론(序論)
1. 피아제의 학문적 배경
2. 피아제의 기본 견해
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. ’Piaget
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발달됨을 알 수 있었고, 이러한 인지발달 특징을 바탕으로 영유아 교육현장에서 영유아들을 이해하며 그들의 발달을 도울 수 있도록 노력해야겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학
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