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발달 이론, 아카넷, 2000
김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 내용
1) 피아제의 인지발달이론
2) 주요 개념
3) 인지발달단계
2. 에릭슨의 심리
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피아제의 경우에는 인지구조에 맞추어 사회적 환경을 수용하며 가장 적합한 협력자는 인지적으로 비슷한 또래로 보았다. 반면, 비고고츠키는 또래와의 상호작용을 통해 습득한 개념을 내면화하면서 인지발달이 일어나기 때문에 협력 활동이
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인지 구조를 발달시킨다고 하였다. 피아제는 특정 발달단계에 도달하여야지만 특정한 인지적 능력이 획득된다고 보았다.
피아제의 연구는 발달심리학을 청소년기까지 적용하고 있으며 이러한 사실은 삶 전체에서 일어나는 지적 과정에서 단
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나 오류에서 인지 구조에 관한 더 많은 단서를 발견해야 하는 노력을 해야 한다.
III. 결론
피아제는 인간은 유기체로 환경과 상호작용에서 이루어지는 적응과정으로 몇 단계를 거쳐 발달한다는 점을 연구한 심리학자이다. 그는 아동을 자신의
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피아제의 인지발달이론에 근거하여 교육을 생각해보면서 다시한번 피아제의 사상에 대해서 깊이 공부할 수 있어서 좋았다. 이러한 공부를 하면서 언제나 느끼는 것은 아동의 입장에서 교육을 생각해야 한다는 것이다. 그에 맞는 발달단계에
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피아제의 인지발달론(3)
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〔발생론적 인식론〕
• 경험적인 근거에 입각한 인식론적 성격
• 다윈의 진화론적 인식론을 바탕으로 함 : 환경에의 보다 나은 적응을 향한 유기체의 진화
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피아제론』김언주/ 배영사 1. 피아제 이론의 기본원리
(1) 적응
(2) 조직
(3) 평형화
2. 피아제의 인지발달 단계
(1) 감각운동기 (0세~ 2세)
(2) 전조작기 (만 2세~ 7세)
(3) 구체적 조작기 (만 7세~11세)
(4) 형식적 조작기 (만 11세 이후)3. 피아
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피아제의 인지발달이론에 근거하여 교육을 생각해보면서 다시한번 피아제의 사상에 대해서 깊이 공부할 수 있어서 좋았다. 이러한 공부를 하면서 언제나 느끼는 것은 아동의 입장에서 교육을 생각해야 한다는 것이다. 그에 맞는 발달단계에
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피아제(Piaget)의 발달 이론의 기본개념
1. 도식(schema)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accomodation)
4. 평등(equilibrium)
Ⅲ. 인지발달 단계
1. 감각운동기(sensorimotor)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4.
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피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 하였다. 피아제는 특정 발달단계에 도달하여야지만 특정한 인지적 능력이 획득된다고 보았다. 물론 피아제가 훈련이나 학습의 효과
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