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피아제 인지발달이론의 특징
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 주요개념
1. 도식 그리고 구성(construction)과 구조(structure)
2. 동화와 조절 그리고 평형
Ⅵ. 피아제 인지발달이론의 과정
Ⅶ. 피아제 인지발달이론의 발달단계
1. 감각운동기(The
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단계별 기능을 수행할 수 있기 위한 학생들 각각의 배경적 경험과 성숙수준이 다름
(4) 발달단계에 따른 피아제 이론 적용 교육과정
1) 감각운동기
① 여러 물체 제공
② 감각 및 운동기관 자극
2) 전조작기
① 상징놀이
② 구체적 이미지 제
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발달로 행위의 결과를 중시하기 보다는 과정이나 동기를 더 중시
하게 됨. 발달의 기초
■ 발달의 의미
■ 발달의 원리
■ 발달과업(Developmental task) : Havighurst 가 제시한 개념
■ 유전과 환경
발달이론
■ Piaget 인지발달 단계
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통해 가설을 도출해 낸다.
② 조합적사고
하나의 문제에 직면했을 때 여러 가능한 모든 해결책을 논리적으로 궁리해 봄으로써 결국 은 바람직한 문제 해결에 이르게 되는 사고를 말한다. 1. 인지발달(cognitive structure)
2. 인지발달단계
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발달과 미술적 표현력은 매우 큰 연관관계를 지닌다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동미술 이소은, 권기남 저 | 양서원 | 2015.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술 발달단계에 대한 로웬펠드의 견해
2. 미술수업시 고려사항
Ⅲ. 나의
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인지적 발달 수준을 구분하고 그 수준에 맞는 학습과제가 무엇이 있는지를 밝히려 하였다. Piaget에 의하면 어린이들은 어른의 축소가 아니며 따라서 사고의 체계에도 어른의 사고체계와는 질적으로 다르다. 어린이들은 그들 나름대로의 독특
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: 학지사.
* 한숭희(2009). 학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
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피아제
아동의 인지발달단계를 처음으로 제시
인지발달학자.
인지발달학자
아동이 백지상태에서 환경을 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라 능동적으로 자신의 인지를 구성해 나가는 학습의 주체라고 봄.
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발달심리학, 교문사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 아동관
2. 비고츠키의 아동발달이론
1) 언어와 사고
① 언어발달의 4단계
② 사고발달 : 개념발달
③ 언어발달과 사고발달의 단계
2) 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
①
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단계에서 동일한 기본적인 과정들이 보다 복잡 한 수준으로 통합
③ 사고 유형이 개념의 수준을 결정
7. 인지발달을 보는 시각
○ 피아제 : 논리적 조작구조의 질적인 변화
○ Pascual-Leone 모형
처리용량을 나타내는 정신용량은 나이에 따라 증
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