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발달단계
5. 에릭슨의 발달 8단계
6. 반두라의 사회학습이론
7. 관찰학습 요소
8. 피아제의 인지발달 4단계
9. 피아제 인지발달이론의 주요개념
10. Lorenz의 각인이론
11. 브론펜브루너의 생태학 이론
12. 상호작용론(Interactionism)
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피아제의 인지발달 이론
2, 근접발달지대(ZPU)와 비계설정(Scaffolding) 3, 인지 발달적 상호작용과 연계성
4, 유아교육기관 발달이론 적용 -혼합연령 종일반
5, 다중지능 이론과 유아 사회교육 1) 다중지능 이론의 기본개념 2) 다중지능의 영
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발달의 원인이 무엇인가에 대한설명이 부족하다는 점과 단계 이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어지는지 그 기제가 명확하지 많다는 점으로 인해 그의 이론은 실증적 연구가 부족하다는 비판을 받고 있다.
VII. 참고문헌
- 피아제와 콜
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인지발달이론의 조절(Accomodation)과 환경
(5) 인지발달이론의 평형(Equilibration)과 환경
2) 비고츠키의 인지발달이론과 환경과의 관계
(1) 인지발달이론의 근접발달지대(ZPD)와 환경
(2) 인지발달이론의 비계설정과 환경
4. 나의 의견
Ⅲ
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발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
1) 학습이론
2) 인지이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 도덕성발달에 영향을 주는 요소
1) 부모의 영향
2)
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발달하지 못하고 자기중심적인 특성을 갖음 1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 단계
4. 아동발달의 유형과 본질
5. 아동발달의 특징
6. 영아기의 신체발달
7. 영아기의 감각과 지각의 발달
8. 영아기의 인지발달
9. 영
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언어와 사고의 관계에 대한 비고츠키와 피아제의 견해
1) 인간의 언어와 사고의 관계에 대한 비고츠키의 견해
2) 인간의 언어와 사고의 관계에 대한 피아제의 견해
3) 비고츠키와 피아제의 견해 비교
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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피아제의 감각운동기 이론의 현대적 해석”. 심리학 연구, 45(2), 89-112. 1. 서론
2. 감각운동기의 세부 6단계
3. 감각운동기의 전체적 특징
4. 장 피아제의 감각운동기 이론 평가
5. 장 피아제의 감각운동기 이론에 대한 본인의 견해
6. 결론
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단계: 주도성 대 죄의식(3~6세)
4) 4단계: 근면성 대 열등감(6~12세)
3. 학습이론
(1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
(2) 스키너의 조작적 조건형성이론
4. 반두라의 사회학습이론
5. 피아제의 인지발달이론
(1) 감각운동기(0~2세)
(2) 전조작기
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 피아제의 이론
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2
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