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가해자를 위한 프로그램, 피해자를 위한 프로그램, 가해 및 피해자를 위한 프로그램으로 구분할 수 있다.
특히 국내의 학교폭력 예방프로그램을 살펴보면 교육대상으로 일반학생을 위한 프로그램이 가장 많고 유형으로는 집단 따돌림 예방이
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따돌림의 실태조사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년폭력(학교폭력)의 개념
1. 협의의 학교 폭력
2. 광의의 학교 폭력
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생원인
1. 학교요인
2. 가정적 요인
3. 사회적 요인
4. 심리적인 요인
Ⅳ. 청소년폭력(학교
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가해자도 도움이 필요한 대상자적 관점에서 바라보고 문제행동을 완화해결하여 노인학대를 방지할 수 있도록 사회복지사가 노력해야 할 것이다. 그동안 가해자의 처벌 및 피해자와의 격리 보호 등의 대책은 극단적인 사례에만 적용하여야
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가해자 교정, 치료 프로그램 이수에 대한 피해자의 경험연구. 한국가족관계학회지.
김정혜 외(2019). 2019년 가정폭력 실태조사 연구. 여성가족부 연구보고 2019-25.
김명숙(2011), “가정폭력 피해여성의 자립과정에 관한 연구: 근거이론 접근”, 천
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4. 학교폭력의 가해자와 피해자의 특성
5. 학교폭력의 발생관련 요인
6. 학교폭력의 유형과 특징
7. 문 제 점
8. 대책
Ⅲ. 사례소개
1. 군포 OO중 폭행사건
2. 순창 OO여고 사망 사건
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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- 김태진 저
http://www.women21.or.kr/
http://www.womenlink.or.kr/
http://www. kwwnet.org
http://www.feminet.or.kr
http://www. kwominet.or.kr 목 차
Ⅰ. 서론
들어가는말
Ⅱ. 본론
1. 특정집단별 여성복지의 문제와 특성
2. 여성복지 문제의 대책 방안
Ⅲ. 결론
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피해자들의 특성을 잘 알 수 있고, 그에 따른 보호를 할 수 있어 회복에 많은 도움을 줄 수 있을 거라 생각된다.
여덟째, 정부의 역할 중 하나인 여성장애인 성폭력 방지를 위해서는 정부의 적극적인 의지가 필요하며 이를 구체화시키기 위해
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개선 : 인간중심의 교정
③ 형사법 체계의 개선
(2) 미시적 대안
① 범죄예방 교육
② 범죄 피해자에 대한 서비스
③ 사회사업가의 개입
④ 교정시설에서의 교육과 직업훈련의 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방지를 위한 집단상담 프로그램의 효과」, 청소년학연구 제 18권 제 8호, 2011, p.150.
- 정영우. 도덕수업을 통한 학교폭력 예방교육. 중등교사 연수자료.
- 박영숙. 학교폭력의 실태 및 대처방안에 관한 연구.
- 한진태(2012). 한국사회 학교폭력의
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2) 가족
Ⅳ. 대책 및 개선방안
1. 성폭력범죄자에 대한 재범방지수단의 실효성 제고
2. 성범죄 피해자의 정신건강 회복지원과 유해환경에 대한 상시적인 점검
3. 특수한 범죄취약집단에 대한 대처방안 마련
Ⅴ. 결론
참고문헌
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