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피히테, 학자의 사명에 관한 몇 차례 강의, 책세상
어네스트 겔너, 백낙청 편역, 근대화와 민족주의-민족주의란 무엇인가, 창작과비평사, 1981
이수윤, 서양지성사, 법문사, 2000
정인흥, 서구정치사상사, 박영사, 1999
피히테, 황문수 역, 독일국민
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사상가
1. 라 샬로테(La Chalotais, 1701~1785)
2. 콩도르세 (M. Condorcet, 1743~1794)
3. 피히테(Fichte, 1762~1814)
4. 슐라이어마허(Schleiermacher, 1768~1834)
5. 호레이스 만(Horace Mann,1796~1859)
6. 오웬 (Robert Owen, 1771~1858)
Ⅳ. 국가주의 교육을 통해 본 현
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피히테는 페스탈로찌가 아동교화(兒童敎化)의 이상적(理想的)인 방법에 기초를 둔 것을 찬양하여 그 주의(主義)에 찬동하는 동시에 자기의 고유한 사상을 더하여 독특한 교육 방법을 제시하였다. 그리하여 그는 학교교육에서 학습과 작업이
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빈곤층은 수업료 면제, 교사 양성과 검정제. 1. 국가주의 교육의 배경
2. 공교육 사상의 발달
➊ 독일의 공교육
➋ 프랑스의 공교육
➌ 영국의 공교육
3. 국가주의 교육사상
➊ 피히테
➋ 슈라이어마허
➌ 오웬
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하였으나 정치적 이데올로기에까지 발전하지 못한 점이 한서의 교육적 민족주의와 애국계몽운동의 한계로 지적될 수 있다. 에라스므스의 사상
피히테의 사상
이황의 사상
이이의 사상
이승훈의 사상
안창호의 사상
남궁억의 사상
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