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피히테, 학자의 사명에 관한 몇 차례 강의, 책세상 어네스트 겔너, 백낙청 편역, 근대화와 민족주의-민족주의란 무엇인가, 창작과비평사, 1981 이수윤, 서양지성사, 법문사, 2000 정인흥, 서구정치사상사, 박영사, 1999 피히테, 황문수 역, 독일국민
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사상가 1. 라 샬로테(La Chalotais, 1701~1785) 2. 콩도르세 (M. Condorcet, 1743~1794) 3. 피히테(Fichte, 1762~1814) 4. 슐라이어마허(Schleiermacher, 1768~1834) 5. 호레이스 만(Horace Mann,1796~1859) 6. 오웬 (Robert Owen, 1771~1858) Ⅳ. 국가주의 교육을 통해 본 현
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피히테는 페스탈로찌가 아동교화(兒童敎化)의 이상적(理想的)인 방법에 기초를 둔 것을 찬양하여 그 주의(主義)에 찬동하는 동시에 자기의 고유한 사상을 더하여 독특한 교육 방법을 제시하였다. 그리하여 그는 학교교육에서 학습과 작업이
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빈곤층은 수업료 면제, 교사 양성과 검정제. 1. 국가주의 교육의 배경 2. 공교육 사상의 발달 ➊ 독일의 공교육 ➋ 프랑스의 공교육 ➌ 영국의 공교육 3. 국가주의 교육사상 ➊ 피히테 ➋ 슈라이어마허 ➌ 오웬
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하였으나 정치적 이데올로기에까지 발전하지 못한 점이 한서의 교육적 민족주의와 애국계몽운동의 한계로 지적될 수 있다. 에라스므스의 사상 피히테의 사상 이황의 사상 이이의 사상 이승훈의 사상 안창호의 사상 남궁억의 사상
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논문 1건

사상의 이해, 한길사, 1981 한단석 편저, 칸트와 헤겔, 사회문화연구소, 2004 호프만뢰쉬 공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992 『독일 낭만주의 총설』 지명렬 서울대학교 출판부 2003년 『독일문학사조사』 지명렬 서울대학교출판부 19
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