|
나라의 문화와 사회적 기대에 부합되는 사회성 발달 프로그램을 개발해야 할 것이다.
참 고 문 헌
김은경. (1999). 자폐성 장애의 증후에 관한 연구. 특수교육학연구, 33(2), 193-220.
방명애. (1998). 특수학급 아동의 교과학습 지원을 위한 방법론.
|
|
|
특징
3. 영재교육의 정의
4. 영재교육의 역사
5. 영재 판별 기본 원칙
6. 영재교육의 필요성
7. 영재의 진로
8. 영재교육의 현황
9. 우리나라 영재교육의 문제점
10. 영재교육의 성공적 사례
① 문제아에서 영재아로 - 미정이
② 나는 이
|
|
|
교육과학사, 1974)
2. 권낙원·김현옥, 학습지도기술(서울, 성원사, 1994)
3. 안영호, 발표력 신장지도의 실제(새교실, 6월지 보너스북, 1985)
4. 한국교원단체총연합회, 교과별 발문기술(새교실 3월호 특별부록, 1992)
5. 한형석, 열린교육의 생각과 방
|
|
|
교육대학원 석사논문, 1989
·정환금, 「Jean piaget의 이론과 사고교육에 관한 연구」, 전남대학교 대학원 박 사논문, 1988
·박영화, 「Piaget의 인지발달이론과 Romey의 탐구과정이론에 의한 중학교 신·구 과학교과서의 비교 분석」, 경상대학교 교
|
|
|
교육대학원 석사논문, 1989
·정환금, 「Jean piaget의 이론과 사고교육에 관한 연구」, 전남대학교 대학원 박 사논문, 1988
·박영화, 「Piaget의 인지발달이론과 Romey의 탐구과정이론에 의한 중학교 신·구 과학교과서의 비교 분석」, 경상대학교 교
|
|
|
교과에의 적용 가능성과 의의
(1) 7차 바른 생활, 도덕 교과의 내용 (▶ 표로 제시)
(2) 7차 교과서의 적용 가능성과 의의
4. 가치 명료화에 대한 비판과 보완해야 할 점
5. 조원들의 느낀 점
■ 소감 1
■ 소감 2
■ 소감 3
■ 소감 4
|
|
|
지능(Interpersonal Intelligence)
7. 개인이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
Ⅴ. 지능과 감성지능(EQ)
1. EQ의 배경
2. EQ의 개념
3. EQ의 역할
4. EQ의 차원
5. EQ 테스트의 프로파일별 장단점
6. EQ 점수별 특징
Ⅵ. 지능과 자연지능
참고문헌
|
|
|
교육 현장에서 교사가 구성주의적 접근과 행동주의적 접근을 상황에 맞게 조율하고 적용할 수 있는 능력을 갖추는 것이 가장 이상적인 방향이라고 생각한다. 이러한 유연성과 전문성이 우리나라 교육의 질을 높이는 데 핵심적인 역할을 할
|
|
|
교육
기본적으로 학교는 아동에게 읽고 쓰기를 가르치며 건전한 시민이 되도록 돕는다. 그 외에도 학교는 자신의 사회적인 지위를 유지할 뿐만 아니라 그것을 향상 시킬 수 있는 기회도 제공해 준다. 학교학습에 있어서 중요한 문제는 많은
|
|
|
교육의 적용에 있어 가장 필요하고 또한 활용 되는 것이야말로 진정한 유아교육의 교수학습 사례가 아닌가 한다.
※ 참고 문헌 ※
최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, (주) 교문사
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사
장휘숙(2006). 아동발달.
|
|
메뉴펼치기
