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특징
5. 유아교육에 대한 구성주의 적용
Ⅲ. 구성주의 유아교육 적용: 물리적 지식, 논리·수학적 지식, 사회적 지식
1. 물리적 지식(Physical Knowledge)
2. 사회적 지식
Ⅳ. Vygotsky의 발달이론
1. 비고츠키 이론의 기본원리
2. 비고츠키의 발
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. 아이들을 가르칠 때, 무조건 같은 학년이라는 이유만으로 같은 수준을 요구하고, 일률적으로 가르칠 것이 아니라, 아이들 개개인의 수준을 알고, 그에 맞는 수업을 해줘야겠다고 생각했습니다. 아이들에게 좋은 선생님이 되고, 좋은 수업을
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수학 학습에 따른 상담, 단계적이고 수준별로 제시된 실라버스와 다양한 학습자료 개발, 진지하게 토론하고 협동적인 수학과 교사 협의 등 수학 교과부의 전문적인 업무에 충실해야 한다.
Ⅳ. 닫는 말
우리 나라 공교육에 영향을 주는 집단은
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수학학습의 이해
1. 정신지체아 수학교육의 연구 동향
2. 수학교과의 특성
3. 정신지체아의 수학 학습 특성
4. 정신지체아의 수학 학습 장애의 원인
5. 수학과 지도와 관련한 학습이론
Ⅱ. 7차 교육과정 수학과의 이해
1. 제 7차 수학과 교
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교육에서 수학정보그림책의 교육적 효과를 입증하고, 다양한 활동영역에서 그 활용방안을 높이는 연구가 요구되는 바이다.
참고문헌
교육부(2007). 유치원 교육과정 해설. 대한교과서 주식회사
김규수(1998). 유아교육에서의 통합의 의미와 원
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수학사의 활용에 대해 적극적으로 검토해 볼 수 있어야 하겠다.
수학적 문제의 해결과정에서 수학의 연구자세와 지혜를 배울 수 있으며 이런 것들을 수학교육에서 학습의 소재로 활용할 수 있다. 우리가 초등학교시절 방학이면 제출되던 <
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수학의 중복된 개념을 통합하려는 접근은 음악과 수학 간에 중복되는 개념들 을 추출하고 이를 기초로 통합하고자 하는 것이다.
3) 유아 표현활동을 통한 수학교육의 효과
비록 초등학교 2학년학생을 대상으로 한 연구이지만 노래와 신체 활
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수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수
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특징 이야기하기
교실에서 패턴을 관찰하고 특징을 말로 설명하기
숫자나 기호 사용하여 패턴 만들어 보기
4) 언어를 통한 실제
수학 개념
예술 활동 수학교육 내용(감상 및 표현 활동)
도형
색종이를 오려 여러 가지 모양 만들기
기본 도형(
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교육 체제는 한국의 대학교육 체제와는 많이 틀리다는 것을 이해해야 한다. 우리 나라는 고등학교 졸업 후 고등교육을 희망할 경우, 전공에 관계 없이 대학이라 부르는 교육기관으로 진학하게 되지만 프랑스의 경우는 우리 나라 대학이 수행
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