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수학적 표현으로 다듬고 합의한다. 5) 개념 적용 및 일반화하기
·발견한 개념이 다른 경우에도 성립하는지 확인하기
.여러가지 도형을 보고 점대칭 위치에 있는 도형을 그려본다.
.GSP 프로그램에 어느정도 익숙해 졌다면 과제로 학습 과제 파
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초등교사인 이들은 각 학교에서 한시간 가량의 마술 공연과 마술 원리 실습등을 통해 초등학생들에게 마술의 신비한 세계를 보여줄 예정이다. 교사들은 "마술은 학생들에게 현상에 대한 호기심을 갖게하는 매우 효과적인 학습동기유발 수단"
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구성요소 찾기
입체도형의 구성 : 쌓기나무
3학년 : 각, (각의)꼭짓점, (각의)변, 직각, 직각삼각형, 직사각형, 정사각형, 중심, 반지름, 지름
각과 평면도형 : 각과 직각 / 직각삼각형, 직사각형, 정사각형
평면도형의 이동 : 밀기, 뒤집기, 돌리기
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교육의 시초 발휘: 준비된 환경, 개별화된 교수법, 아동에 대한 존경표시, 선택의 자유 등은 개방주의 교육의 특징이다.
7. 유사점
몬테소리와 프외벨의 교육 이론은 우연한 소명, 천재성, 학습의 주체는 유아, 유아기 발달의 중요성, 빠진 한
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교육관련 강의는 총 7과목(아동생활지도, 아동발달, 유아교육론, 유아언어교육, 유아수학교육, 유아과학교육, 가족관계) 인데 정말로 열심히 배우려고 노력하고 있다. 이 강의들을 배우면서 유아교사를 마음에 품고 있었지만 유아나 유아교육
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교육과정은 세계 지향적이고, 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 이를 달성하기 위해 5가지 영역으로 분류하여 교육과정을 구성했다. 일상생활연습영역, 감각교육영역, 언어교육영역, 수학교육영역, 문화교육영역 등이다.
몬테소
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수학과 『수와 연산』영역 내용 체계표
◆ 수학과 기초·기본학습 단계표(수와 연산)
◆ 기초수학 (1학년)
◆ 기초수학 (2학년)
◆ 기초수학 (3학년)
◆ 기초수학 (4학년)
◆ 기초수학 (5학년)
◆ 기초수학 (6학년)
◆ 정답
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아이가 그 단계의 공부를 하는 것이 가능한가? 물론 영특한 아이들의 경우 2년정도 더 빠른 아이들도 있다고 하였지만, 영특한 아이가 아닐 경우에도 그것이 가능한지 궁금하다.
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교육 프로그램은 초등학생과 중고등
학생을 대상으로 한 학습(미술, 음악, 문학, 수학교육, 연극, 언어교육,
한자교육, 글짓기, 컴퓨터, 과학공작), 예체능학습(무용, 레크리에이션,
스키, 수영, 리듬체조, 탈춤, 부채춤, 단소 연주, 등산, 악기
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순으로 연결한다
[PPT로 염소자리의 별자리를 보여준다]
▶ 1조: ①, ⑦
2조: ②, ⑦
3조: ③, ⑧
4조: ④, ⑧
5조: ⑤, ⑨
6조: ⑥, ⑨
모둠의 대표가 해를
칠판에 나타내어 본다.
▶ 적극적으로 모둠학습에 참여한다.
3분
☞⑦,⑧ 문제는
간단히 정
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