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초등 교원 양성기관인 교육대학교에서 효율적인 교원정보화를 추진하기 위하여 다음의 사항이 요구된다.
① 정보시설 기반 확충
② 도구교과로서의 정보교육의 자리 매김
③ 다양한 정보 관련 강좌의 개설과 이수학점의 강화
④ 하드웨어의
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수학보다는 개념 이해 지향적인 요즘의 수학교육의 경향에서 볼 때 이와 같은 자료의 가치가 하향 평가될 우려가 있다.
그러나 오늘날의 풀이법과는 많은 차이가 발견되는 문제들을 교실 수업에서 활용할 때 교육적 가치는 배가될 것이다.
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교육할 수 있어 시간의 경제성 및 전체적인 전망을 유리하게 할 수 있는 이점을 지닌다. 반면, 학습자인 유아의 능동적인 참여와 역할을 기대하기 어렵고, 교수학습 과정이 구조적이어서 융통성이 결여될 수 있다는 단점이 있다. 제일 중요한
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교육학개론, 서현사.
김진숙,김경현,김미현,김수미(2008) 증강현실 기반 학습 콘텐츠 활용 수업의 교육적 효과 분석 연구, 한국교육학술정보원. pp27-37.
김준대(2008) 증강현실 기반 수학교육과정의 체험학습 모델. 석사학위논문, 동국대학교, 서
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교육대학원 석사학 위논문.
정태혁 (1994). 명상의 세계, 서울: 정신세계사.
천강래 (1982). 명상이 안정성에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 석사학위 논문
하경화 (2002). α파 명상음악이 초등학생의 주의집중력에 미치는 효과, 창원대학교 대학
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수학 기술
1980년대 이후
정보화, 다양화 사회가 요구하는 문제 해결 능력, 수학적 소양, 수학적 힘
4. 어떤 수학을 가르쳐야 하는가?
NCTM이 제시한 규준들
Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics
산업사회 정보화사회
수학교육의 목표
수
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수학교육학회 논문집, 제 3권, 제 1호
이성흠(1988), 학습전략과 학업성취의 관계분석, 서울대학교 대학원 석사학위논문
차경수(2004), 현대의 사회과교육, 학문사
한종희(1997), 고등학교 2학년 학생의 극한에 대한 오개념과 오류에 관한 연구, 석
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시체제를 받아들일 경우 많은 문제점이 생기고, 시행착오를 겪겠지만 좋은 교육체제가 마련되어 학생들이 행복하게 공부할 수 있는 그날이 빨리 왔으면 좋겠다. 또한 시험도, 교과서도 없지만, 공부에 지쳐하는 학생들이 아닌, 스스로가 공부
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입학요건: 최소연령 17세, 9년
학업의 수료
교육: 2년, 사회사업 전문가를
위한 대학에서 6달
교육은 단 1년만 지속, 만약 지원자가 업무 6개월.
전문가 교육(1992년 이전)
에서 광범위한 기반의 교육(1992년 이후)
사회보육과 사회교육학적인
환경,
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말처럼 어려움 뒤에는 성공이라는 밝은 빛이 자신을 위해 기다리고 있을 것이기 때문이다. §. 목차
1. 《핀란드 공부법》
⑴ 개요
⑵ <핀란드 공부법> 감상
⑶ 결론
2. 《질문력》
⑴ 개요
⑵ <질문력> 감상
⑶ 결론
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