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위한 제반환경을 조성해주고 지원해야 할 것이다. 국가와 사회 그리고 학교가 삼위일체가 된다면 우리가 원하는 이상향은 현실에서 뿌리내릴 것이다. 한국의 교육 모델이 다른 나라의 이상향이 될 날을 기약하며 펜을 놓는다.
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1. 개정의 배경과 기본 방향
1) 제7차 수학과 교육 과정
제7차 교육 과정은 1997년 12월 20일 고시되었으며, 2000년 초등학교 1,2학년을 시작으로 순차적으로 적용되기 시작하여 2004년부터는 고등학교 3학년까지 12개 학년에 모두 적용되고 있다.제7
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교육이 이루어져야겠다. 교사는 교육의 전문가이다. 교육과정 중심의 교수학습활동, 교수학습활동에 대한 평가와 피드백, 함께 배우고 가르치는 학생들의 학습공동체는 학력 향상과 함께 모두가 승자가 될 수 있는 서로를 배려하는 사회, 살
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는 일상적으로 이루어지고 있다. 16세까지는 다른 학생과 비교하기 위한 시험은 없다.
핀란드의 학교 풍경으로 교사가 사용하는 교재는 교무실이 아닌 교실에 있고, 벽 게시판에는 게시물이 많이 붙어 있다. 회의는 별로 없고 연락은 게시판을
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교육을 전개하고 있으며, 교실도 학습위주의 열린 환경으로 조성된 것으로 보인다. 수업시간은 우리나라와 거의 비슷한 정도이나, 교과서가 없어 학교마다 교과내용이 다양하게 전개되고 있음을 알 수 있다. 따라서 교사는 교육과정을 편성
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수학을 경험할 수 있도록 교육 현장에서의 패러다임 전환이 필요하다.
(2) 수학 과목에 대한 절대평가의 점진적인 도입
절대평가의 전면 도입 주장도 있으나, 이는 대학 입시 문제가 첨예한 이해관계의 대립이 되는 우리나라의 현실상 지금 당
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교육은 사회 구조의 변화와 유기적 관계를 맺고 있다고 볼 때, 지금까지의 교육 내용과 방법은 새로운 시대의 사회적 요구를 충분히 반영하지 못한 것은 어떤 것인지 반성과 개선점을 간략히 살펴보면 다음과 같다.
1. 초등학교 수학 교육 과
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초등학교 도덕과 교육과정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이근철 외, 도덕과 교육론, 양서원, 2002
- 이영문, 도덕과교육, 서울 형설출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 특징
1. 제 6차 교육
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교육학개론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 교육중점
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 역할
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방
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초등학교 체육과의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교과용도서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 지도서의 편찬 방향
3. 교과용 도서별 특징
1) 교과서의 특징
2) 교사용 지도서의 특징
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방
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