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토론 자료
이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향, 전북교육 제14호, 전라북도교육청
크리스챤아카데미(1997), 정보화시대 교육의 선택, 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어와 전산망
1. 하이퍼미디어의 기술적, 구조적 특징
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협동조합연합회 컨소시엄
Ⅵ. 소기업 IT화(소기업 정보화)의 활용조사
1. 일평균 컴퓨터 이용 시간
2. 소프트웨어 활용수준
1) 사무자동화 프로그램
2) 업무 처리 프로그램
3. 인터넷 활용의 주 목적
4. 고객이나 협력업체에 온라인으로 정
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필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
3. 연구의 한계
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 발달
3. 원격교육의 특성
가. 개별학습과 협동학습
나. 상호작용
다. 원격교육의 특징
4. 원격교육의 사례
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높일 수 있는 방안
5. 보육시설과 부모와의 협력 유형 정리
가. 가정통신문
나. 부모용 소책자
다. 게시판
라. 전화와 인터넷 통신
마. 오리엔테이션
바. 부모 대상 토론 및 좌담회
사. 부모대상 면담
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
(1) 학습내용 요약 18
■ 부록 19
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사항
Ⅵ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 과정
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습
3. 실연하기
4. 평가하기
Ⅶ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도모형
Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도내용
1. 말하기 ? 듣
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토론, 팀프로젝트 등으로 다중 채널 방식의 학습활동이 가능하다. 강의 수강 도중 궁금한 사항은 교과목 담당교수에게 이메일로 문의하거나 게시판 질의 등의 각종 강의관련 커뮤니티 활동을 통해 해결할 수 있다.
※ 학부별 온라인 강의 방
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열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
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필요성
2. 내용구성
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영이 되어야 한다
2. 학습자 중심의 교수법이 개발되고 적용되어야 한다
3. 정보화 시대의 사회과에 요구되는 능력을 길러주
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인터넷 및 디지털 기기 사용 교육 을 위해 전문 강사들이 직접 프로그램을 운영
-관계기관과의 협력을 통해 프로그램 전문 강사 섭외.
3단계
-프로그램 활동에 대한 결과물 도출.
-관심사와 비전, 확인.
-프로그램 운영관련자
5. 평가계획
설문
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