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필요성이 증가하고 있으며, 일반교육과 완전히 분리된 것이 아니라 통합교육 체제 내에서의 합리적인 평가를 해야 한다는 과제를 안고 있다. 평가 시 특히 다음과 같은 사항들을 고려해야 한다.
① 학생이 배운 내용에 근거하여 평가를 실시
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소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토론 수업모형
6. 역할극 수업모형
7. 문제 중심 학습(PBL: Problem-Based-Learning) 수업모형
Ⅳ. 수업모형 선정 및 적용 시 유의사항
1. 수업모형
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필요성
1) 교수-학습면
2) 자료면
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅵ. 도덕과 웹기반교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3) 효과
Ⅶ. 효교육 웹기반교육 수업자료(교수자료)
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필요성
2. 영어일기 쓰기지도 방법
Ⅳ. 인성교육지도(수업, 학습)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자
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특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활용 교육의 필요성
2. ICT 활용 교수-학습과정안
3. 웹사이트 안내
4. 효율적인 ICT 교육을 위한 학교장학
5. 앞으로의 방안
참고 문헌
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토론, 음성 또는 화상회의 시스템을 통한 상호작용을 강조한다는 것이다. 넷째, 원격교육은 다수의 학습자를 대상으로 하면서도 개발학습에 초점을 맞추어 교육이 진행된다. 마지막으로 원격교육은 형식적인 학교교육과는 다른 지원조직을
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고려한 복선형 교육과정이 운영될 것이다.
9 교과 중심의 교육과정에서 학습 경험 중심의 교육과정이 운영될 것이다.
교육과정은 학생들이 단순하게 지식을 기억된 상태에서 회상하여 활용하는 것이 아니라 주어진 상황을 이해하고, 이에
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필요성을 확인한다.
다. 찾아 나서는 복지관으로서의 위상을 정립한다.
VI. 프로그램 평가
- 대상자에게 미친 영향 또는 변화 / 만족도 수준
- 프로그램 참여를 통한 대상자들의 변화를 관찰내용과 설문조사결과로 살펴 본다. 참여자들의 친밀
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필요성에 연유하지만 앞으로 이러한 다양한 재택근로가 늘어나면서 재편성이 준비되지 않고 있는 기획·조직이 일부분의 근로자를 일시적으로 통상 직장에서 떨어진 재택근로에 해당하고, 조직에서 어떠한 기능을 하고 있는지 여부를 살펴
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인터넷을 통한 온라인 대화, 대통령 편지 등을 통하여 혁신메시지를 전달하였다.
혁신의 내부동력 확보를 위한 토론과 학습도 활성화되었다. 혁신 필요성, 혁신의지 및 혁신능력 등에 대하여 전 중앙행정기관에 대한 혁신진단을 실시하였으
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