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필요성
2. 과학교과 내용의 특징
3. 과학교과 교수-학습 모형
4. 중학교 과학교과의 ICT 활용 가능 내용 분석 전략
V. ICT 활용 교수-학습 모형 개발
1. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 고려 요소
2. ICT 활용 교수-학습 모형 개발의 방
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필요성
6. 생활지도의 원리
1) 균등성의 원리
2) 적극성의 원리
3) 협동성의 원리
4) 전인성(통합성)의 원리
5) 과학성의 원리
6) 계속성의 원리
Ⅲ. 학교생활지도의 원칙
Ⅳ. 학교생활지도의 경향
1. 현대 생활지도의 일반적 경향
2. 생
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토론과 논증, 문제해결과정의 질과 양이 달라지게 되며, 자연히 문제해결 과정의 깊이와 넓이가보다 풍부해진다.
3. 문제해결 과정의 공유
웹을 통해서 다른 사람의 문제해결 과정을 확인할 수 있다. 정보탐색의 과정, 문제해결을 위한 정보
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인터넷 통신비 면제
모든 교사에게 1대씩 컴퓨터 보급 완료
2) 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
21세기 지식정보사회의 생애기술(Life Skill)로 정착된 컴퓨터를 조기에 학교 교육을 통하여 체계적으로 교육하기 위하여 현재 부분적, 선택
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고려
8) ICT활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시
3. 정리
4. 평가
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습지도안의 수집과 가공
1. 수업 계획 화면
1) 단원지도계획
2) 수업 설계서
3) 학습지
4) 형성평가지
5) 참고자료
6) 참고사이
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필요성을 덜 느낀다.
4)노인들은 온라인 쇼핑보다 시장을 주로 이용한다.
5)노인들은 컴퓨터를 고장낼까하는 막연한 두려움을 가진다.
토론주제 3. 노인정보화를 더 효과적으로 확대시킬 수 있는 프로그램?
1. 인터넷이용교육
① 게임교육실시
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소집단 토의 학습의 기대효과
① 학습자 상호간에 자주성의 존중과 협동서의 정신을 갖게 하다.
② 사고활동을 더욱 폭넓게 깊게 할 수 있는 동기를 갖는다.
③ 토의는 사실의 분석 이해 및 설명에 그치지 않고, 그것을 기초로 하여 공동과제
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| 2014.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관과 가정의 연계 목표
2. 보육기관과 가정의 연계 필요성
3. 보육교사입장에서 가정과의 연계에서 어려운 점과 주의사항
4. 보육교사입장에서 가정과의 연계 강화방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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토론과 논증, 문제해결과정의 질과 양이 달라지게 되며, 자연히 문제해결 과정의 깊이와 넓이가보다 풍부해진다.
3) 문제해결 과정의 공유
웹을 통해서 다른 사람의 문제해결 과정을 확인할 수 있다. 정보탐색의 과정, 문제해결을 위한 정보
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토론 평가(찬반 토론법)
5. 실기 평가(작품 분석을 통한 평가)
6. 면담을 통한 평가
7. 관찰을 통한 평가
8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅴ. 과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
1) 지적
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