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진로교육 프로그램을 살펴보면 4학년과 6학년의 활동내용이 구분이 어려운 경우도 있다. 학년의 발달단계에 맞는 심화된 프로그램을 학교단위로 계획할 필요가 있다.
둘째, 진로상담(사랑의 대화, 인성교육, 생활지도와 연계)의 중요성도 인
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진로 방향 지도
4. 성취동기와 관련한 민지의 학업지도
5. 흥미와 적성과 관련한 민지의 학업지도
6. 인지양식과 관련한 민지의 학업지도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 민지의 학업지도
8. 민지를 위한 교수방법
9. 포부수준
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진로 정보를 수집하게 하여 이를 토대로 진지한 진로상담을 실시하는 장이 되게 해야 한다.
특히 학급의 감축으로 발생하는 유휴 교실을 진로상담실로 활용하는 적극적인 방안이 강구되어야 하겠다.
4. 계획 수립 및 지원면
1) 진로교육 계획
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진로지도와 관련된 자료들을 하나로 묶어서 교사들이 언제든 쉽게 찾아볼 수 있는 자료 관리 및 운 영체제가 부족하다는 점이다.
다섯째, 학교 현장에서 진로지도의 필요성은 충분히 인식하고 있으면서도, 구체적인 시수 배정을 통한 진 로지
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6. 일과 직업의 경제적 측면 이해 영역
7. 일과 직업의 교육적 측면 이해 영역
Ⅵ. 초등학교진로교육(진로지도)의 실태
1. 아동 실태
2. 교사 실태
3. 학부모 실태
Ⅶ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육인적자원부(2003), 경제교육의 이해(초·중·고등학교용 교과서 보완 지도자료), 서울 선명인쇄
임천순·정태화·이광호(1989), 경제현실과 학교경제교육, 교육개발,
충청남도교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교
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교육과정에서 추구하는 인간상을 구현해 낼 것이라고 생각한다.
참고문헌
고덕룡, 중학생의 고등학교 계열결정에 관한 진로지도의 실태분석, 석사학위 논문, 경상대학교 교육대학원, 1995
이효숙, 중학교 진로정보화 실태분석을 통한 문제점
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교육적 함의
의사결정 첫 단계에 정보의 수집과 활용방안 학습
의사결정기능 학습
의사결정과정과 전략을 이해, 부족한 부분 개선 1.진로발달이론
2.진로지도의 필요성
3.진로지도의 목표와 내용
4.진로지도의 방법
5.진로상담의
적
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교육 - 어떤 직업에 취업하기 위하여 준비하거나 현재의 직무를 유지, 개선하기 위한 형식 또는 비형식적 교육
cf3. 진로지도
- 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서
전문상담자나 교사와 같은 전문인이
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교육 - 어떤 직업에 취업하기 위하여 준비하거나 현재의 직무를 유지, 개선하기 위한 형식 또는 비형식적 교육
cf3. 진로지도
- 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서
전문상담자나 교사와 같은 전문인이
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