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한 특성에서 관련된 것이다.
교사의 반응) 여기에서는 주어진 틀이 있고, 한편의 글의 구성이 아니기 때문에 글의 구성이라든지, 독서감상문의 형식적인 측면에 대한 교사의 반응이 중요하지는 않다. 그러나 학생들이 이 줄거리요약이라든지
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독서에 대한 흥미 유발이 될 수 있으며 도서 선정에도 도움이 된다.
자신이 감상했던 도서의 내용을 상징적이고 압축적으로 나타내 독서 의욕을 유발하도록 광고 형태로 표현하는 방법이다.
♣ 모듬별
독서 신문 만들기
신문은 우리가 생활
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한 후, 독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동적으로 참여할 필요가 있다. 능숙한 독자는, ① 목적을 분명히 가지고 있고 목적에 따라 읽는 방법
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한 k-w-l 교수 방식을 소개하였다.
* K-W-L 표
K (알고 있는 것)
W (알고 싶은 것)
L (배운 것)
글쓰기로 활용하기
① 생활문으로 독서감상문쓰기
② 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
③ 논술로 독서감상문 쓰기
4. 부가적인 독서지도
① 독서 자세 바로
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독서를 이제서 할 필요가 있을 거라 생각하지 말자. 늦었다고 생각할 때가 가장 빠른 때이다. 독서에는 아무런 부작용이 없다. 모두가 맘껏 즐기고, 독서에 중독되었으면 좋겠다. 1. 책 소개
2. 저자소개
3. 책 요약 줄거리
4. 독서 감상문
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것이 필요하다.
사회의 대처
자살에 대한 사회와 언론의 태도는 자살을 생각하는 사람들에게 민감한 영향을 미친다. 실제로 매번 연예인 자살 사건 이후 이를 모방한 자살 시도가 잇따라 발견되었었는데, 특히 고 안재환씨의 자살 이후 지금
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한다.
d) 글씨와 그림
① 제목과 내용은 싸인펜으로 사용하거나 연필로 쓰도록 한다.
② 컴퓨터를 이용하여 제작할 수도 있다.
③ 속 그림은 크레파스 또는 색종이를 오려붙여 입체감이 나도록 한다.
④ 글씨는 한 사람이 쓰는 것보다 독서회
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독서 감상문의 여러 가지 형식에 대하여 알지 못하고 각 형식의 좋은 점도 알지 못한다.
평가
방법
<활동2>에서 작성한 활동지와 정리한 국어교과서를 통해 평가하고, 추가적으로 수업시간에 세심한 관찰을 한 것도 참고한다.
평가
활용
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독서 일기 쓰기
책을 읽고 독후감을 쓰는 것은 이론적으로 늘 훌륭한 방식일지 모르지만 막상 아이들의 경우엔 독후감이 쓰기 싫어 책을 읽지 않는 경우도 있다. 따라서 아이들에게 독서감상문 쓰는 것을 강요해서는 안 되며 학생들의 흥미에
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독후감>
종의 기원’이라는 책은 여러 번 들어보기는 했으나 제대로 접해 본 적은 없었다. 하지만 이번 기회를 통해 이 책을 접해보게 되었다. ‘종의 기원’은 논문을 500페이지 정도 줄인 것인데 여기서도 요약을 한다면 모든 생물은 동일
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