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한 기호의 체계’라고 정의된다.먼저 ‘의사소통’이란 화자와 청자가 생각과 느낌을 서로 주고받는다는 뜻이다.
언어 변화:언어의 본질로서 사회성과 역사성은 상대성을 띠는 것으로 보인다.언어의‘다양성’이란 개인이나 사회와 같은 언
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유도하라
4. 드라마의 캐릭터처럼 학생에게 어떤 태도가 효과적인지에 따라 반응하며 연기하라
교감을 하려고 노력해라
4. 톰마르티네즈와 6000만 달러의 도박 탤런트 코드를 읽고 - 독후감,줄거리,요약,감상문,느낀점,서평입니다.
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한 일이다. 이에 손정표(1978)는 독서 교육의 필요성을 다음과 같이 구체적으로 들고 있다.
1) 책을 읽지 않는 경향의 습관을 방지하기 위하여
2) 독서자료선택의 잘못으로 일어나기 쉬운 독서 흥미의 편향을 막기 위하여
3) 독해력과 감상력의
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감상한다고 할 때, 모짜르트 전기 읽기를 1-2주전에 과제를 내주어야 한다.
개인별로 독서한 내용을 모둠 별로 이야기를 한다. 이때 책의 줄거리를 이야기하는 것보다 감명 있게 읽은 부분이나 인상적이었던 내용을 중심으로 이야기를 한다.
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한 특성에서 관련된 것이다.
교사의 반응) 여기에서는 주어진 틀이 있고, 한편의 글의 구성이 아니기 때문에 글의 구성이라든지, 독서감상문의 형식적인 측면에 대한 교사의 반응이 중요하지는 않다. 그러나 학생들이 이 줄거리요약이라든지
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독서에 대한 흥미 유발이 될 수 있으며 도서 선정에도 도움이 된다.
자신이 감상했던 도서의 내용을 상징적이고 압축적으로 나타내 독서 의욕을 유발하도록 광고 형태로 표현하는 방법이다.
♣ 모듬별
독서 신문 만들기
신문은 우리가 생활
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한 후, 독후감을 쓰게 하는 것으로 교사가 할 일을 했다고 생각하는 것은 문제가 있다. 나름의 책략을 가지고 아이들의 독서 과정에 보다 역동적으로 참여할 필요가 있다. 능숙한 독자는, ① 목적을 분명히 가지고 있고 목적에 따라 읽는 방법
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필요한 부분을 찾아 인용하는 방법 따위를 구체적으로 알려주고 적용하는 기회를 제공하는 것이 중요하다고 생각한다.
또, 진로 관련 도서를 읽으라 하면 인터넷으로 줄거리를 찾아오거나 제목에서부터 직접적으로 관련 있는 도서를 선정한
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한 k-w-l 교수 방식을 소개하였다.
* K-W-L 표
K (알고 있는 것)
W (알고 싶은 것)
L (배운 것)
글쓰기로 활용하기
① 생활문으로 독서감상문쓰기
② 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
③ 논술로 독서감상문 쓰기
4. 부가적인 독서지도
① 독서 자세 바로
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독서를 이제서 할 필요가 있을 거라 생각하지 말자. 늦었다고 생각할 때가 가장 빠른 때이다. 독서에는 아무런 부작용이 없다. 모두가 맘껏 즐기고, 독서에 중독되었으면 좋겠다. 1. 책 소개
2. 저자소개
3. 책 요약 줄거리
4. 독서 감상문
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