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우리는 자신의 본질을 발견하고 그에 좀 더 가까이 다가갈 수 있다. 그러나 일반적으로 사람들은 외부 상황이나 사회의 시선에 따라 살아가게 되지, 삶의 화두에 대해서는 생각해 보지 않는다. 자신이 진정 원하는 것, 자신의 본질에 대한 깨
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한 실제적인 인식에 중점을 두었다.
)김혜자,\"국민학교 국어과 교육과정과 교과서 내용 분석 연구\",이화여자대학교교육대학원석사학위 청구 논문,p50(1993)
곧 우리조는 언어 사용이 사고력을 향상시킨다는 것을 알게 되었다. 즉 교사는 언어
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한 교수
1) 필기
2) 글짓기, 일기, 독서 등
Ⅴ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 사례
1. 마음열기
2. 학습 문제 확인하기
3. 학습 활동 안내하기
4. 학습 계획 세우기
5. 모둠별 학습 활동하기
6. 학습활동 결과 발표하기
7. 학습 내용 정리
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한 냉철한 도덕적 판단을 내려야 할 시기다. 샌델은 도덕적, 시민적 갱생에 대한 희망은 바로 이러한 문제의식을 공적 담론의 장으로 이끌어낼 수 있는가에 달려있다고 본다. 결국 이 책은 ‘우리가 어떻게 함께 살아갈 것인가’에 관한 담론
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한 개입도 하지 않은 현 세대가 도대체 무슨 근거로 과거 세대의 잘못을 대신해서 사과하고, 그 잘못에 대한 배상을 해야하는지 의문을 제기한다. 하지만, 사실 우리가 가지고 있는 많은 것들은 선대의 유산으로부터 이어져 내려온 것이고, 우
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것이다
Ⅱ-Ⅴ. ‘내일’이 이끄는 삶, ‘내 일’이 이끄는 삶
Ⅲ. 맺음말
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맺음말
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우리의 이런 노력을 고맙게 생각하지도 않을 거라고 의심도 했다. 그런데 아니었다. 정말 아니었다. 일주일의 짧은 여정이었지만 한비야는 내내 느낄 수 있었다. 식량난 해결을 위해 이들이 죽을힘을 다해 갖은 노력을 하고 있는 것을. 왜 그
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