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대로 정리해 보았다. 독자마다 다르게 받아들일 수 있지만, 저자가 전하고자 하는 핵심 메시지를 조금은 거창해 보일 수 있지만 이렇게 요약해도 좋겠다. 지금 귀를 기울여보라. 그리고 마음이 가리키는 곳을 보라. 당신을 위한 소리가 들리고
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하고 세상의 악과 고난을 설명하려는 시도
- 모든 물질은 악하기 때문에 세상도 악하고 특별히 육체도 악하다고 말한다. 그래서 예수님의 성육신은 있을 수 없다고 말한다.
- 육체가 악하므로 육을 가지고 하고 싶은 대로 하고 살아도 관계가
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대로 조금씩 공주처럼 우아하게 먹을랍니다. 그나저나 오늘저녁엔 회식이 있다던데... 그래도 마음 꾹 다잡고 지켜낼겁니다. 술도 안마시구.. 아침에도 생양배추를 먹었어요 남편이 토끼같다고 놀리데요. 그리고 점심엔 도시락을 싸왔어요 점
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평 가
a. 수업평가(3점:좋음, 2점:보통, 1점:좋지않음.)
①나는 토론에 적극 참여하고 있는가?-수업의 방관자인가 참여자인가?( )
②남이 하는 말에 귀 기울여 들었는가?( )
③말을 할 때 또박또박 큰 소리로 이야기 하였는가?( )
④한 번이라도 주
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할 수 있는 모습이었다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는 단어 외에는 교사에게 도움을 요청하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와줄 필요가 있다.
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할 수 있는 모습이었다. 평소 책을 보면서 글을 읽을 때 아직 잘 모르는 단어가 있어 친구와 교사의 도움이 필요하고 글씨를 쓸 때도 OO가 아는 단어 외에는 교사에게 도움을 요청하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와줄 필요가 있다.
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평가
OO는 변기에 배변활동 하는 것을 싫어하고 거보감을 가지고 있으나 화장실에 관심을 가지고 계속해서 탐색한다. 규칙을 잘 알고 있으나, 자신이 하고 싶은대로 하려고 고집 부릴 때가 있어 친구들과 잘 지낼 수 있도록 지속적인 지도가
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이렇게 책도 펴낼수 있었으면 좋겠고, 딥스 같은 아이를 만났으면 좋겠다. 아니, 딥스같은 아이를 내가 발견해내어야지. 우리 모두 딥스가 될 수 있으니까. 상담소에 오신 것을 .‘환영합니다’ You\'re Welcome. 1. 요 약
2. 서 평
3. 적 용
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활동, 프로그램 관리사례로 보여 발췌했다.
① 사례 1의 평가
사례1은 중학생이 장애인 시설 봉사를 첫 경험한 내용이다. 단순히 장애인 돕기 자원봉사를 경험해 보았다는 차원에서는 위의 사례가 괜찮아 보인다. 그러.
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하고 소리를 지르며 두 손으로 뺨을 감싸고 “쓰러진다! 어떡해!”라고 말한다. **가 울먹이자 00가 “괜찮아. 다시 하면 되지.”라며 도미노를 세운다.
예술경험
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요구르트병과 숟가락을 가지고 자리에 앉는다. 요구르트 병에 숟가락을 하나
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