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평
교사가 골고루 잘 먹는 친구들은 칭찬해 주니 OO가 깍두기를 다 먹고 “선생님 시현이 깍두기 더 주세요.“ 라고 이야기 하였다. 그리고 OO는 노래를 들으며 흥이나 자신이 생각하는 대로 몸을 움직이며 음악을 느낀다. 노래를 부르며 박자
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평
교사가 골고루 잘 먹는 친구들은 칭찬해 주니 OO가 깍두기를 다 먹고 “선생님 시현이 깍두기 더 주세요.“ 라고 이야기 하였다. 그리고 OO는 노래를 들으며 흥이나 자신이 생각하는 대로 몸을 움직이며 음악을 느낀다. 노래를 부르며 박자
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하고 친구와 즐겁게 놀이를 해 본다.
예술경험
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미술 영역에서 재활용품 바구니를 바라보더니 이내 재활용품 3개를 꺼내온다. 재활용품에 네임펜을 가지고 꾸미고 싶은대로 자유롭게 꾸며 보고 목공풀을 붙여 작품을 완성해 본다. 작품이
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평가
사방치기 놀이방법에 대해 알 인지하고 놀이에 참여한다. OO의 의도대로 되지 않을 때 거리조절을 하며 던지는 모습을 보인다. 자신의 약을 많이 쓰고 다른 친구의 약 색깔을 보고 맛있을 것 같다는 시각적인 바탕으로 추측한다. OO는 또
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평가
사방치기 놀이방법에 대해 알 인지하고 놀이에 참여한다. OO의 의도대로 되지 않을 때 거리조절을 하며 던지는 모습을 보인다. 자신의 약을 많이 쓰고 다른 친구의 약 색깔을 보고 맛있을 것 같다는 시각적인 바탕으로 추측한다. OO는 또
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9. 본시 교수학습 과정안 1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 단원 학습의 목표
4. 단원 교수학습 계획
5. 지도상의 유의점
6. 교육과정 내용 분석
7. 교재연구
8. 단원 평가계획
9. 본시 교수․학습 과정안
10. 활동지
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하고있다
그래서 서로 갈등도 많이 만들게 되는것 같다
결국 톰은 자신이 꿈울 위해 떠나게 되고 책에는 나와있지 않지만
아만다도 자신이 원하는 대로 로라에게 우아하게 살고 멋진남자를 만나 잘 살기를 강요할것이다
물론 로라도 자신의
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싶은대로 자유롭게 꾸며 보고 목공풀을 붙여 작품을 완성해 본다. 작품이 마음에 드는지 작품을 보며 미소를 짓는다.
자연탐구
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00이는 비누 거품을 만들어 그릇에 담고 “선생님 이것 보세요~ 솜사탕이에요.” 이라고 이야기하여 교사가 “
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싶은대로 야채.과일.인형.과자. 등 모두 사 돈을 다 쓰고도 웃으며 선생님에게 보여주며 “선생님 이렇게 많이 샀어요”하며 좋아한다. 친구의 시장바구니를 보더니“내가 더 많네” 하자 친구가 “나도 많이 샀어”한다.
사회관계
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친구와
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싶은대로 야채.과일.인형.과자. 등 모두 사 돈을 다 쓰고도 웃으며 선생님에게 보여주며 “선생님 이렇게 많이 샀어요”하며 좋아한다. 친구의 시장바구니를 보더니“내가 더 많네” 하자 친구가 “나도 많이 샀어”한다.
사회관계
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