만4세 1학기 관찰일지 3-8월 16명

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만4세 1학기 관찰일지 3-8월 16명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1학기 관찰일지 3-8월 16명

본문내용

엉덩이를 흔들며 기분좋음을 움직임으로 표현하기도 한다.
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미술활동지를 보고서 ‘여기는 조리실인데 조리사 선생님이 없네?’ 하고서 조리사 선생님을 그려 본다. 원장실, 교실, 등 공간에 있는 원장 선생님, 담임 선생님, 다른반 선생님도 그려 내 본다. 다 그린 그림을 보며 ‘우리 어린이집 선생님 다 그렸다~’ 하며 뿌듯해 한다.
자연탐구
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책상에서 그림을 그리고 나서 완성 후 가방에 넣고 다시 자기 자리에 와서 연필, 지우개, 매직, 색연필을 제자리에 정리한다. 지우개 가루를 손으로 모으다가 빗자루를 가지고 온다. 빗자루로 가루를 모두 모은다. 가루를 쓰레받이에 담고 휴지통에 가서 털어 넣는다. 빗자루를 제자리에 정리한 다음 친구들이 하는 놀이를 가서 구경한다.
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비눗방울 막대를 통에서 꺼낸 후 바람을 후 하고 분다. 비눗방울이 생기지 않고 그냥 터져버리자 다시 바람을 분다. 방울이 몇 개 터지자 다시 꺼내어 바람을 천천히 분다. 그러자 비눗방울이 커졌다 작아졌다를 반복하자 친구들에게“ 애들아 이것 좀 봐봐 안 터지고 계속 커진다” 하며 비눗방울이 생겼다 작아졌다 하는 모습을 보여준다.
유아 관찰 기록 (만4세) 관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
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생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
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왼손에는 칫솔을 들고 있고 오른손으로 치약을 짠다. 치약이 잘 나오지 않자 칫솔을 내려놓고 계속 짜본다. 잘 나오지 않자 밑에서부터 쭉 올라간다. “어 치약 나온다”하며 얼굴을 찌푸리며 힘을 줘 치약을 짠다. 다시 쏙 들어가자 친구에게 자신의 칫솔을 들고 있어 달라고 하고 치약을 짜서 묻힌다.
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OO가 쌓기 놀이 영역에 서서 블록을 하나씩 포개어 위로 쌓는다. 어깨높이만큼 블록이 쌓여있다. OO는 블록 옆으로 가까이 선다. 블록 위에 손을 올렸다가 떼며 눈으로 블록의 높이를 확인한다. 다시 바닥에 있는 블록을 들어 쌓여있는 블록 위로 포개놓는다. 블록 가까이 다가선다. 블록이 흔들린다. 승은이가 손으로 블록을 잡는다.
의사소통
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친구가 00이이게 개구리를 접어달라고 하자 00이가 듣는척도 하지 않고 앞으로 가버린다. 친구가 한번더 얘기하자 “나 못만들어”하며 자신의 활동을 한다.
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00이를 여러번 교사는 부른다. 머리 손질을 위해 세 번을 불러도 00이는 게속 친구들과 이야기하느라 보지 않는다. 친구들이 알려주자 그제서야 교사에게 다가온다. 선생님이 부르는 소리를 듣지 못했는지 확인하는데도 대답하지 않는다 여러 번 반복하여 묻자 그제서야 “네 ”하며 대답한다.
사회관계
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집에 가려고 줄을 서는데 00이가 가방을 매지 않고 1번으로 줄을 서자 친구가 가방을 안맸으니 뒤로 가라고 말하자 “아니야 나 가방 맸어”하며 계속 서 있는다. 정원이에게 가방을 바르게 매고 줄을 서야한다고 말하자 고개를 끄덕이며 가방을 다시 예쁘게 맨다.
아침에 등원하자마자 눈물을 글썽이며 교실에 들어온다. 00이에게 무슨일이 있냐고 묻자 “엄마가 보고 싶어요”라고 말한다. “엄마가 보고 싶었구나, 선생님은 오랜만에 00이 만나서 너무 기분이 좋아, 오늘 선생님이랑 재미있게 시간 보내고 집에 일찍 갈까?”하고 묻자 고개를 끄덕이며 가방을 정리한다. 가방을 정리하고서 친구들을 바라보다가 미술 바구니에서 색칠하기를 꺼내어 색연필을 가지고 와서 색칠한다.
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예술경험
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봄 꽃 모자이크 꾸미기에 관심을 보인다. 그리고 노란색 색종이만 쭉쭉 찢어 본다. 꽃 도안에 찢은 색종이를 이쪽저쪽 꽉꽉 채워 붙이기를 한다. 완성이 된 꽃 얼굴에 색연필을 가지고 눈과 입을 그려 낸다.
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미술 영역에서 재활용품 바구니를 바라보더니 이내 재활용품 3개를 꺼내온다. 재활용품에 네임펜을 가지고 꾸미고 싶은대로 자유롭게 꾸며 보고 목공풀을 붙여 작품을 완성해 본다. 작품이 마음에 드는지 작품을 보며 미소를 짓는다.
자연탐구
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00이는 비누 거품을 만들어 그릇에 담고 “선생님 이것 보세요~ 솜사탕이에요.” 이라고 이야기하여 교사가 “와~ 정말 솜사탕 같다! 거품으로 또 어떤 음식을 표현할 수 있을까요?”라고 하자 00이는 거품을 동그랗게 만들어 두 손에 얹고 “겨울에 먹는 호빵이에요.”라며 불어 먹는 흉내를 낸다. 거품이 작아지자 물로 손을 헹구고 “손이 깨끗해졌다! 이제 내 손에 바이러스 없다!”라며 손바닥을 편다.
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퍼즐조각을 꺼내어 퍼즐 조각 그림을 보며 “나도 물놀이 가서 튜브 타고 놀았는데” 하며 조각을 한 개씩 꺼낸다. 퍼즐 조각을 이리저리 두손으로 섞는다. 퍼즐조각 하나를 들어서 이리저리 맞춰본다. 조각을 내려놓고 다른 조각을 들어 이리저리 맞추다 조각이 맞아 들어간다. 다음 조각을 들고 이리저리 밀어서 맞춰보다가 정정판 그림을 옆에 두고 어떤 그림 조각인지 정정판과 맞춰본 후 퍼즐판에 맞춘다.
유아 관찰 기록 (만4세) 관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체
건강
운동
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밥을 먹고 있다가 옆에 있는 친구에게 몸을 돌려서 다리 오른쪽다리를 친구의 의자에 걸친다. 앞으로 다시 돌아서 앉아 오른쪽 다리를 왼쪽에 꼬아서 앉는다. 아무렇지 않게 밥을 먹고 친구들과 이야기를 한다. 교사가 바르게 앉자고 말하자 꼬아진 상태로 의자를 앞으로 당겨 앉는다. 00이에게 다리를 꼬아서 앉으면 나중에 키가 많이 자라지 않고 넘어질 수도 있다고 하니 다리를 다시 내리며 바르게 앉는다.
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시간이 흘렀는데도 밥과 반찬이 많이 남아 있다. 숟가락에 반찬을 얹어주자 입에 넣고 씹어서 삼킨다. 스스로 먹을수 있냐고 묻자 먹을 수 있다며 밥을 먹고 젓가락으로 반찬을 넣어 먹는다.
의사소통
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책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
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나무 블록을 길게

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유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,