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이야기치료의 지도」, Michael White, 이선혜 외 2인 역, 학지사, 2010.
11) 「이야기치료 이론과 실제」, 이현경, 양서원, 2008. 1.서론
2. 본론
1) 구조적 가족치료 이론
(1) 원리
(2) 치료 목표
(3) 개입기법
(4) 예시
2) 전략적 가족치료 이
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평가원
▷ 서울교육대학교(2003), 수학과 단계형·수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학(수학과)교육과정의 목표
Ⅲ. 수학(수학과)교육과정의 특징
1. 수준별 교육과정
2. 국민 공통 기본 교육과정
3. 선택 중심 교육과
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Ⅱ. 자폐범주성장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판별 및 평가 방법
Ⅲ. 의사소통장애
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4. 판별 및 평가 방법
Ⅳ. 교육 방안
1. 자폐범주성장애의 경우
2. 의사소통장애의 경우
Ⅴ. 소결
Ⅵ. 참고문헌
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, 친구의 감정을 이해하고 배려하는 행동이 나타난다. 음악·미술·모래놀이 등 예술 활동과 자연 탐색에 즐겁게 참여하며 성취감과 호기심을 경험한다. 전반적인 발달이 안정적이고 조화롭게 이루어지고 있다. 만 3세 1학기 발달평가 18명
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평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
실습기관이 노인복지시설이라 그에 맞게 노인을 케어하고, 그에 따른 정책에 대한 관심과 행정절차에 대해 이해도를 높이려 애쓰시는 모습을 볼 수 있었고, 다만 실
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차 세계대전~1940년대
(4) 20세기 중반
(5) 20세기 후반
Ⅲ-2. 반사회적 성격장애의 진단 기준
(1) Cleckley의 정신병질 진단기준 & Robert Hare의 Psychopathy 준거 항목
(2) 반사회성 인격장애 및 품행장애의 DSM-lV 진단기준
(3) PCL-R 등의 평가
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차로 자신에게 중요한 의미를 갖는 것에 대해 자신의 견해를 발달시키게 된다. 즉 유아의 사회교육이란 바로 이러한 상황 속에서 유아가 자신이 속한 사회와 환경들을 이해하면서 가정이나 지역사회, 국가의 구성원으로서 훌륭하게 살아갈
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차저차 진행해 나가다가 대학을 대충 보낸다는, 그야말로 교육의 본질이 완전히 무시된 학교의 현주소다.
이런 게으른 교육이 계속 지속된다면 대한민국의 앞날은 뻔하지 않은가. ■ 어떤 기준으로 평가하나?
■ 부적격 교사 문제, 교원
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차 교육과정에서의 양성평등 교육 실현 방안 연구-5개 교과 양성 평등 수업 지도 방안 개발을 중심으로-. 한국교육과정평가원 연구보고서 RRC 99-1.
배미해(2000). 양성 평등적 관점에서 본 혼성체육수업 탐색. 서울대학교 대학원. 석사학위 논문.
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평가는 기본 과정 중심으로, 심화보충 과정에 대한 평가는 과정 중심으로 평가해야 한다.
Ⅸ. 사회과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록 한다. 수준별 교
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