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과학서적을 능가하는 [들소], 법률가들을 침묵시키는 [어둠의 그늘], 폭
력 앞에 나약한 인간의 모습을 보여주는 [필론의 돼지] 등 그의 작품은 우리 삶
을 철저하게 파헤친다.
그는 단편보다는 중편을 잘 쓰는 것 같다.
그의 문체는 중편에 어
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기 바래본다. Ⅰ. 교육사 연구의 필요성
Ⅱ. 한국 교육의 전개
1. 실학사상과 교육
1) 실학사상의 교육적 의의
2) 실학파의 교육사상가
2. 한말 개화기 교육
1) 관립학교와 신학제
2) 선교계 사립학교
3) 민간인 사립학
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기본 틀을 유지하면서 지금까지의 시행과정에서 제기되었던 문제점들을 보완하기 위한 노력을 경주해 나가야 할 것이다. 고등학교 평준화 정책은 우리나라 중등교육의 모양새를 결정지었던 가장 중요한 정책, 30여년이라는 오랜 기간 동안
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학교폭력 예방 교육 및 법교육 활성화 등 청소년의 건전한 성장을 위한 정책의 협력 네트워크를 구축하기로 하였다. -구체적인 내용은 법무부의 6개 청소년
비행예방센터에의 비행학생위탁교육을 비롯하여 법교육내용 교재 공동개발,교사.학
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과학사.
허운나(1987). 교육방법과 교육 공학. 서울:정민사.
홍숙기 역(1994). Phares. 성격심리학, 서울:박영사.
황상민(1995). 정서발달, 한국인간발달학회 편저, 유아의 심리. 서울:중앙적성출판사.
황정규(1984). 학교 학습과 교육 평가, 서울:배영사
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외3명. 아동 생활지도와 상담. 교육과학사 2000
·정용부 외2명, 아동 생활지도와 상담. 학지사 1998
·교육부 ,초등학교 교육과정 해설(Ⅱ). 대한교과서. 1999 1. 기본생활습관 형성의 의의
2. 기본생활습관 지도원리
3. 지도계획 및 방법
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소년심판
1. 소년심판 본질 및 특성
2. 소년심판의 대상
3. 소년심판의 대상 소년
4. 보호처분
5. 보호처분의 기간
6. 소년형사처분
7. 소결
Ⅴ. 청소년 범죄 대책 방안
1. 가해학생에 대한 대책
2. 가정
3. 학교
4. 사회
Ⅵ. 結論 및 提言
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기 -
그리기
· 낱말나열하기
· 악기하면 생각
나는 것
· 유목화
시키기
(친구 찾기)
· 교사와
유아의 공
동 주제망
짜기
· 창의성 :
내가 만약
악기라면
· 과제에
대한
토의 -
호기심
자극 하기
2 단계
(전개)
2주
· 과제발표
· 호기심
모으
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교사들이 한국화교육을 제대로 받지 못했기 때문일 것이다. 제4차 교육과정 이후 교육대학의 커리큘럼에 ‘한국화교육’ 강좌를 개설하긴 했지만, 일선 학교현장까지 한국화가 보편화되기에는 용이한 일이 아니었다. 제7차 교육과정에 이르
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복지대책 및 해결방안
1. 차등 없는 사회복지제도 혜택 부여
2. 가정폭력 문제에 대한 적극적 개입
3. 국제결혼 이주여성 대상의 한국어 교육과 적응 교육
4. 자녀의 학교생활 적응 지원
5. 다문화가족 친화교육과 홍보
* 참고문헌
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