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하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 배경
2) 하이 스코프 프로그램의 교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그램의 활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4)
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하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 교육 목표 및 원리
(2) 교육 내용 및 활동
1) 능동적 영유아
2) 주요 경험
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 하루일과 구성
5) 환경 구성
6) 평가
(3) 한국 현장에서의 적용 문제점 및 대
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역할
13) 하이/스코프 교육과정의 구성요소
14) 능동적인 학습을 위한 하루 일과
15) 유아관찰기록
16) 부모와 지역사회의 역할
17) 하이/스코프 유아관찰 기록지의 활용법
18) 하이스코프 장점
19) 한국현장에서의 적용 및 문제점
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적용 및 문제점
Ⅵ 뱅크 스트리트 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 사례
5. 한국현장에서의 적용 및 문제점
Ⅶ 하이/스코프 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내
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적용 및 문제점.
한국에서 한국 아동을 대상으로 실시되고 있는 하이스코프 프로그램은 한국어가 아닌 영어로 교육활동이 진행되고 있다. 즉 한국에서 실시되고 있는 하이스코프 교육과정은 프로그램의 원래 교육목표보다는 조기 영어교육
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나타나는 유아의 중요한 행동발달을 매일의 일화기록으로 작성한다. 교사는 일화기록을 활용하여 정기적으로 유아의 행동 변화를 평가한다. 하이 스코프란?
배경
교육목표
주요개념
교육내용 및 활동
하루일과
교수-학습방법
평가
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의의와 후세에 끼친 영향
2.현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미
3.프로젝트 접근법
4.발도르프의 유아교육
5.포테이지 프로젝트
6.Bank Street 프로그램
7.하이스코프 교육과정
8.레지오 에밀리아
9.프로젝트 스펙트럼
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프로그램의 배경
(2) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 목표 및 원리
(3) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육 내용 및 활동
(4) 뱅크스트리트 프로그램에서 교사의 역할
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
7) 하이/스코프 프로그램
(1) 하이/스
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프로그램의 배경 (2) 뱅크스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
(3) 뱅크스트리트 프로그램의 교육내용 및 활동 (4) 뱅크스트리트 프로그램의 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
7. 하이스코프 프로그램
(1)
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프로그램으로서 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제.
(2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
※ 하이스코프 프로그램의 교육원리 - 능동적 학습, 주로경험, 계획-실행-평가과정 그리고 부모참여이
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