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교수실행 : 의사소통 원리의 적용
제1장 교수 학습과정과 의사소통
8장 교수 프로그램의 평가
제1장 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제2장 교수 프로그램의 평가 모형
제3장 교수 프로그램의 평가 유형
제4장 평가도구의 제작
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적용한 건강증진교육프로그램 개발 및 효과. 국내박사학위논문 계명대학교 대학원.
김조자, 유지수, 박지원(1984). 건강지각과 내적통제위 성격과의 상관관계연구. 간호학논집, 8, 29-45.
박형종(1989). 학교보건교육의 중요성과 그 개선을 위한 제
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4) 선행연구의 주요 개입대상 및 효과성
2. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
2) 개입 과정
3. 사례 적용
1) 사례개요
2) 과제중심모델 적용 프로그램 구성
3) 예측되는 효과성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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1. 개별화교육 프로그램(IEP)이란
2. 관심 있는 장애유형 ? 지적장애
3. 지적장애 영유아에게 필요하다고 생각되는 개별화교육 프로그램(IEP) - 활동중심중재
1) 사정
2) 목표개발
3) 중재
4) 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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목표들을 달성하기 위하여 지역 자원을 최대한 활용하여 예산을 절감하고 효과/효율성을 높이고자 한다. 목표했던 빈곤, 저소득 어르신들의 경제력 향상을 위하여 맞춤형 프로그램을 실행한다. 대상
심리/사회/정서적인 측면에 대한 심층적
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프로그램 적용 후의 2차 스트레스를 측정하기 위하여 참석한 교육대상자에게 설문지를 배부한다.
ㆍ각 문항의 설명과 함께 설문지를 작성한다.
- 교육자가 각 문항을 설명하면서 교육대상자와 함께 설문지를 작성한다.
- 설문문항내용 :
개인
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목표를 기술하시오.
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성하시오.
서론
본론
1) 유아교육
2) 음악 철학
3) 현
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프로그램 적용을 통한 건전한 여가 생활 형성 방안, 생활지도분과 현장교육 연구논문
청소년보호위원회(2001) : 청소년 흡연예방운동 지도교사 연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 목표
Ⅲ. 흡연예방교육의 배경
Ⅳ. 흡연예방교육
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프로그램의 목적
(2) 방과 후 프로그램
2. 유아기 때부터의 신체활동이 성장기, 성인기에 주는 영향
(유아체육의 장점 및 필요성)
결론
1) 유아체육활동의 실태 및 결과 추론
I) 사회성 발달
ii) 정서적 안정상태
iii) 체육활동 전후의 건
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태도
5) 가족과의 식사 분위기
6) 어머니의 취업유무
5. 유아기 식행동 문제
1) 식기호의 변화
2) 식욕 부진
3) 유아의 편식
6. 유아 영양교육의 교수?학습 모델
1) 사회인지이론
2) 건강신념모델
7. 유아 영양교육 프로그램의 발전방안
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