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독서토론을 통한 쓰기 지도
논술식 독서 감상문과 서평은 글의 형식상 성격상 두 가지 모두 논리적으로 전개한 글이다. 따라서 같은 종류의 글로 인식해도 무방하다.
그러나, 집필동기가 다르다. 논술식 독서 감상문을 비롯하여 서평 이외의
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독서를 통해 얻을 수 있지 않을까 하는 것이 내 생각이다. 결론은 지금 나는 낙타다. 짊어져야 할 것들이 많다. 내가 편집할 거리들, 데이터베이스를 얻는데 주력해야겠다. 그리고 그 자극을 정보로 얻는 과정에서 조금 더 ‘의미’를 부여하
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평등 학교 문화 선생님이 만듭니다
* 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성
* 김학준(1998), 통일과 21세기, 통일교육원
* 신헌재·권혁준·우동식·이상구(2000), 독서교육의 이론과 방법, 박이정
* 허운나 외(1985),
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이것이 라틴 아메리카의 새로운 창세기의 시작이라고 믿고 싶다. 그것은 멜키아데스의 양피지에 쓰여있는 것처럼 ‘영원한 과거로부터 영원한 미래까지 반복되지 않는’ 새로운 역사일 것이다. [ 추천평 ]
[ 미디어 리뷰 ]
감상문
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있을 것이다. 앞으로는 시간은 좀 걸리더라도 한권씩 한권씩 고전을 천천히 읽어나가야 하겠다.
과제물 유형:c형
과제명:『엥케이리디온』에픽테토스 지음. 김재홍 역, 까치, 2003 , 13쪽부터 79쪽까지. 1.엥케이리디온 요약
2.감상문
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매우 낮고 일도 많이 보급되지 않아서 모르는 사람이 많다. 의사나 변호사 같은 전문직처럼 인정받기 위해서는 앞으로 해야 할 일들이 많을 것이다. 또한 학교사회사업가는 자신 나이에 맞는 눈높이를 학생의 눈높이로 맞추어야 한다. 어른이
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공공도서관의 문화적 목적과 역할
Ⅴ. 공공도서관의 위탁관리
1. 순수민간위탁
2. 재단 또는 공단(공사)위탁
3. 제3섹터(third sector)위탁
Ⅵ. 공공도서관의 어린이교육
1. 독서교실
2. 독서회
3. 이야기 교실
4. 기타 프로그램
참고문헌
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독후감이 쓰기 싫어 책을 읽지 않는 경우도 있다. 따라서 아이들에게 독서감상문 쓰는 것을 강요해서는 안 되며 학생들의 흥미에 맞는 다양한 형식으로 이루어져야겠다.
(2) 독서 토론회
책을 읽고 난 후 서로 다른 감상을 함께 이야기함으로
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평가 학습(되돌아보기)
3. 수준별 학습
Ⅵ. 창의적 사고를 위한 수업 분위기
Ⅶ. 창의성을 신장시키는데 적합한 환경 조성
Ⅷ. 창의적 국어 수업의 원리 및 유형
1. 창의적인 국어 수업의 원리
2. 창의적인 국어 수업의 유형
3.
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독서습관이나 독서수준을 판단할 수 있는 게임판을 아동 스스로 만다. 어떤 책을 읽었는지, 독서태도는 어떤지를 스스로 평가할 수 있는 활동이었다.
(3) 아이들은…
독서하는 자세, 하루의 독서시간, 읽은 책의 종류 등 평가항목을 정하여 재
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