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교육환경)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 응용이 소홀히 다루어지고 있다.
5. 컴퓨터가 교실에서 거의 활용되지 못하고 있다
참
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과학기술청 미래공학연구소 편(1992). 한국산업기술정보원 역(1993), 2020년
의 과학기술.
정지웅, <사회교육의 내용>, 한국지역사회교육중앙협의회 편, 사회교육의 이해, 서울: 교
육과학사, 1991.
통신개발연구원(1996.2). 초고속정보통신기반
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정보화사회의 정보윤리 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
정보통신윤리위원회(2002), 사이버 인권침해 당신도 피해자, 정보통신윤리(11월호) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의의
Ⅲ. 사이버윤리교육(인
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교육학용어사전, 서울대학교 교육연구소, 1995.6.29, 하우동설.
IT용어사전, 한국정보통신기술협회.
참고 문헌 :조은순 외 2, 「원격교육론」, 양서원, 2013, pp.62.
참고 문헌 : 정인성, 「원격교육의 이해, 교육과학사,1999 pp119~144
참고 문헌 : 장평순
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교육@인터넷, 양서원
안병영(2004), 고도지식정보화와 교육개혁, 인터넷 법률
조배원(1998), 전자수업안, 학습지 활용을 통한 수업의 질 향상, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육개발원
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교육부(2000). 『초·중등학교 정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』
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한국교육신문사
서삼영(2000). 『ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집』. 한국교육학술
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인터넷의 교육적 활용 : 가능성과 한계점, 방송통신교육논총 제11집, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 개념
Ⅲ. 사이버교육(인터넷교육, 온라인교육)의 분류
1. 정보 안내
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교육 시스템의 구축과 발전방향에 대한 연구, 서라벌대학교수 논문
이경미 - 배제대학교 정보통신대학원 석사학위 논문, 사이버 대학에서의 강의 컨텐츠 개발에 관한 연구
이채연 - 인터넷 활용 수업, 강남교원연수원 인터넷 원격 일반과정
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컴퓨터/인터넷을 배워야 함과 동시에, 교육청이나 학교에서 실시하는 정보통신윤리 관련 학부모 연수회에 적극 참가해야한다. 또한, 학교에서 보내 주는 정보통신윤리 관련 가정통신문을 관심 있게 받아 활용해야 한다. 특히, 자녀가 컴퓨터/
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과학실험 지도 방법, 열린교실에서의 수준별 과학실험 교육, 국민대학
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
박철빈·신길수(1982), 체력 육성의 과학적 기초, 서울 : 형설 출판사
정원섭(2001), 인터넷 시대의 사회 윤리적 대응, 정보통신윤
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