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교육(수업)프로그램
1. 영재교육 프로그램의 개발 원칙
2. 영재교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
Ⅳ. STS(과학기술사회)교육(수업)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2.
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과정’을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 삼원적 상호결정론 모델
2) 관찰학습의 과정
3) 나의 견해
(1) 삼원적 상호결정론 모델에 대한 견해
(2) 관찰학습과정에 대한 견해
3. 참고문헌
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사회과목만 축소시키려는 것인지 알 수가 없다.
하지만 앞에서 말한 것처럼 통합이 무조건 나쁜 것만은 아니다. 하지만 너무 이론적인 지식만을 내세우는 것(이런 이론적인 논리만으로 경제적 관점을 7차 교육과정에 접목시킨 거라 생각하면
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교육욕구 분석.한국 초등교육11(1).서울:서울대학교초등교육 연구소
교육부(2016). 공교육 경쟁력 향상을 통한 사교육비 경감대책, 1. 서론
2. 방과후학교의 개념
3. 방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
4. 방과후학교의 목적
5. 방과
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사회과교육의 목표
1. 목표의 개념과 서술 방법
(1) 목표의 의의와 기능
(2) 사회과 목표의 설정 요건
(3) 추상적 목표와 구체적 목표
(4) 인지적 목표와 정의적 목표
(5) 시민의 자질
2. 사회과교육 목표 진술의 변천 과정
(1) 반성적
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교육과정-사회
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
2. 사회과 교육 과정의 변천
1) 교수요목기(1946~1954)
2) 제1차 교육과정기(1954~1963)
3) 제2차 교육과정기(1963~1974)
4) 제3차 교육과정기(1974~1981)
5) 제4차 교육과정기(1981~1988)
6) 제5차 교
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교육학회 교육철학연구회 연차학술대회,『박물관과 교육』,1997.
<학위논문>
이은미, 2002,「한국 박물관의 교육적 가능성 탐색 연구」, 박사학위논문, 연세대학교 대학원 교육학과.
임경미, 2000,「문화교육으로서의 박물관 교육 프로그램
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과정의 다양한 정의
3. 교육과정의 구성요소와 특성
III. 교육과정의 유형과 관점
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
IV. 교육과정의 심리학적 기초
1. 행동주의 심리학과 교
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교육과정의 대상자선발
Ⅴ. 영재교육과정의 편성운영
1. 편성
2. 운영
3. 영재교육과정의 평가와 질 관리
Ⅵ. 영재교육과정의 운영 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
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교육 개방 저지 공동 투쟁 본부 Ⅰ. 교육개방의 배경
Ⅰ-1. 이념적 배경
Ⅰ-2. 체제적 배경
Ⅱ. 교육개방의 전개과정
Ⅱ-1. 국내 현황
Ⅱ-2. 국외 동향
Ⅲ. 교육개방에 대한 여론
Ⅳ. 결론 및 대안제시
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