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교육과학사, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 정의
Ⅲ. 협력학습의 특징
Ⅳ. 협력학습의 유형
Ⅴ. 협력학습의 의의
Ⅵ. 협력학습의 기본요소
Ⅶ. 협력학습의 지도내용
1. 계획하기(모집단)
1) 주제 확인 활동 및 소주제 설정 활동
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1. 팀-게임-토너먼트 모형(T.G.T)
2. 팀 보조 개별화 모형(TAI)
Ⅹ. 협력학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT를 활용한 협력학습 방법
2. ICT를 활용한 협력학습 과정
1) 협력학습 전 준비활동
2) 협력학습 진행 중의 활동
참고문헌
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기술
2.3 사물인터넷 구성요소와 활용사례
Ⅲ. 사물인터넷 보안 위협 및 대책
3.1 사물인터넷 보안 필요성
3.2 사물인터넷 활용사례별 보안위협
3.3. 사물인터넷 보안위협 및 대책
Ⅳ. 사물인터넷 도입 시 고려사항
4.1 사물인터넷 환경
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정보학의 연구경향 분석”, 경영경제, 제43권, 제3호, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미래 혁신기술
2. 디지털 트윈(Digital Twins)
1) 디지털 트윈의 기술
2) 디지털 트윈의 개념
3) 디지털 트윈의 활용 분야
4) 디지털 트윈의 사회적 파급력
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)
(가) QR코드에 대하여 설명하고, 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라.
(나) 3차원 영상 정보를 전달할 수 있는 출력 방식을 한 가지 조사하여 설명하라.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회과에 대한 관심과 학습 의욕을 높일 수 있었다
다. 각종 정보자료를 활용한 협력학습은 학생들의 발표력과 수업 참여도를 높이고 사회과에서 요구하는 문제해결 능력을 향상시킬 수 있었다.
라. 방학과제를 스스로 선택하고 해결하며 현
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교육학술정보원(1999) / 교육정보화 동향 분석 / 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사
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신체 불만족에 미치는 영향 중앙대학교 대학원 미디어커뮤니케이션 학과 이상의 2019.02
14. 청소년의 소셜미디어 리터러시에 대한 역량모델 개발 한국교원대학교 일반대학원 정다교 2015.08 1장
서론
2장
본론
3장
결론
참고문헌
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정보격차 해소 방안 및 정책
1. 정보격차 해소의 필요성
2. 정보격차 해소 방향
3. 세부 개선방안
Ⅴ. 2006년 정보격차 해소를 위한 노력
1. 정보격차 사전 대응체계 구축
2. 취약계층의 정보접근권 보장 강화
3. 취약계층의 정보활용 여건
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사회과교육과 사회과교사교육. 강환국 학연사 2005
(발표논문집)21세기의 사회과교육-본질을 추구하는 사회과교육 강환국 한국사회과교육연구회 연차학술대회 2000
사회과교육의 이론과 실제. 박성준 교육과학사 2005
신지식기반사회. 이돈희외
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