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수학능력시험 세부시행계획, 보도자료, 한국교육과정평가원, 2008
◎ 송순재, 대학입시와 교육제도의 스펙트럼, 학지사, 2007
◎ 윤정일·송기창·조동섭·김병주, 교육과학사, 한국교육정책의 쟁점
◎ 이종승 외, 한국교육과정평가원(공편), 대
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있는 학습 환경을 구성하고, 능동적인 학습 참여를 꾀한다.
5. 평가
가. 기본 방향
사회과 중에서도 민족사의 이해는 정체성, 계기성이 특히 중요하다. 따라서, 각 시대별 내용, 방법은 일관성을 유지해야 한다. 이에 ‘국사’에서의 평가는 우
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미술감상과 교육, 서울 : 학국조형교육학회
미술교재 편찬회(1989), 미술교육, 서울 : 대원출판사
최남주(1998), 미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교석사학위 논문
최병식 저(1992), 미술의 구조와 그 신비, 예술과 비평사, 서울
한국미술연감사(
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평가인증제도이다. 따라서 평가인증을 통하여 영유아에게 질 높은 보육서비스를 받을 권리보장을 강조하며 보육시설과 보육시설 종사자의 전문성을 증진함으로써 보육시설의 질적 수준을 관리할 수 있다. 평가인증 여부는 보육시설의 질적
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수학과 학습지도와 수업모형
제1절 수학과 학습지도
제2절 수학과 수업모형
제6장.hwp……………………………………………………………………23p
제6장 수학과 평가론
제1절 평가의 기초
제2절 평가영역
제3절 평가의 방법
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평가모델, 한국지능시스템학회, 2010
무까이도노 마사오 저, 편집부 역, 퍼지-애매모호의 과학, 대광서림, 1993
장이채 / 퍼지과학의 세계, 교우사, 1997
최용엽 / 퍼지공학입문, 웅보출판사, 1997
황승국 외 2명 / 프로젝트 성과요인에 대한 퍼지구조
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학과 전공자 및 프로그래밍 언어사용 가능자
3. 기업에서 지원자의 자격판단 방법
직무역량모델을 개발하기 위한 방법 중 하나로 직무 고성과자와 평균적인 직무성과자를 구별하는 직무역량을 선정하기 위해 직무역량평가를 활용한다. 여기
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평가할 수 있다.
Ⅷ. 사회과교육 지역화의 유의사항
지역화에 유의해야 할 점은 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 지역화를 한다 해도 교과의 궁극적인 목표나 최종적으로 지향하는 인간상은 전국의 그것과 일치해야 한다.
둘째, 지역화를
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과 정보검색, 홍릉과학출판사
길이만, 시정곤, 최숙희(2006) 인간, 컴퓨터, 언어, 역락
김영택 외(2001) 자연언어처리, 생능출판사
신효필(2012) 언어학과 통계모델, 서울대학교출판문화원
김방한(2001) 언어학의 이해, 믿음사
김혜숙(1997) 언어의 이
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과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원
3. 권경안(1988), 국어과 교육론, 갑을출판사
4. 강운선(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 사회과 수준별 교육과정 적용방안과 교수 - 학습 자료개발 연구, 한국교육과정 평가원
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