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적 지위(social-economic status:
SE刻와 밀접한 관련이 있다. 어렸을 때부터 미리 사교육을 받은 학생은 그
렇지 않은 학생보다 학교교육의 적응력에서 차이가 날 수밖에 없다. 객관
화된 검사인 시험과 IQ및 적성검사의 결과는 학생이 사회적으로 놓
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과제>, 2005
8. 김승례, <영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1) 전통적 보육관점
2) 근대사회의 보육관점
3) 진보주의의 보육관점
4) 보상교육의 관점
5) 상호작용의 관점
<자료
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과적으로 주도해 나갈 교육과정의 효과적인 편성운영을 강력히 요청하고 있다.
각 교과 교육에서도 이러한 국가 사회적 요청에 민감하게 반응하면서 나름대로의 수용 방안을 마련할 수 있을지 모르나, 이것만 가지고는 많은 한계를 느끼지
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사집단간의 갈등을 최소화하는 방안도 제시하여 우리 학교 현장에서도 적용이 용이한 모형이라고 하겠다.
Ⅸ. 영재교육의 문제점과 대책
1. 문제점
가. 소수를 위한 엘리트 교육, 경시대회 준비를 위한 심화학습으로 오해하는 등의 영재교육
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위 회복]
2) 교원의 질 강화
- 고양 교원의 질과 전문성 강화한다. 교원 자율연수휴직제[안식년제도의 확대, 연수재교육의 확대와 비용 지원무상화, 현장연구 장려[교원과 교사네트워크의 연구과제 공모와 연구비 지원한다.
- 교직유인체제의
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과 방향, 직업재활연구
최중옥 외(2000), 특수아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 특수학교교육과정의 배경
Ⅲ. 제7차 특수학교교육과정의 특성
1. 열린 교육과정
1) 현실적 과제
2) 탈 구조
3) 열린 사회
4) 열린
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평가하는 작업이 계속적으로 이루어져야 할 것이다.
[참고문헌]
-김수진,「‘신여성’, 열려 있는 과거, 멎어 있는 현재로서의 역사쓰기」『여성과 사회』11
-양현아, 「한국적 정체성의 어두운 기반 : 가부장제와 식민성」 『창작과 비평』
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신귀현 역, Grundfragen der Hermeneutik(해석학), 종로서적, 1988
* O. 푀겔러, 박순영 역, 해석학의 철학, 서광사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학 해석학의 정의
Ⅲ. 문학 해석학의 사상
Ⅳ. 리꾀르의 문학 해석학
Ⅴ. 문학 해석학의 평가
참고문헌
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과제 분석
수업 계획
실천 계획
① 학습 목표의 확인
② 하위 목표의 확인
③ 내용 구조의 확인
① 학생 활동
② 교사 활동
③ 학습 계열 확인
④ 평가 계획
⑤ 잠재적 교육 과정
① 일정 및 장소
② 교재 및 교구
③ 지도 단계의 유의점
④ 보조
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과를 평가 반성하고 개선점을 찾아 다음 학년도의 계획 수립에 반영시키는 일 역시 교감의 몫이다.
3. 교육청장학과의 연계 추진
교감은 담임장학사를 잘 활용해야 한다. 도움을 받아야 할 학교 문제의 우선 순위를 생각해 실질적인 성과를
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