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옳고 그름을 판단하고 선한 일을 실천하는 사람)을 기르는 데 목적을 두고 있다. 제6차 교육과정에서는 이러한 인간상과 함께 제5차 교육과정에 대한평가를 기반으로 개정 중심을 다음과 같이 설정하였다. 첫째, 교육과정 결정의 분권화 : 중
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사
1시간
-한국미술치료협회 회원
미술치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업세부계획 수립
대상자 선정/ 보호자 동의
서비스지원그룹
미술치료
정서안정
생활지원
학습지도
사업평가,
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사회인사들로 조 직될 수 있으므로 목표달성을 위하여 교육지도 조직, 사무분장 조직, 그리고 운 영조직 등을 만들어 협력체제로서 학교 경영이 가능하도록 한다.
마. 평가계획
- 계획단계의 마지막 과정은 계획수립의 타당성에 대한 평가와
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과 역할연습
8회 ‘졸업축하 피자와 케이크 파티’미술치료 비디오 시청 및 역할연습
총 10회기 상담기술에 대한 복습 교육
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
지역사회 노
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교육과정의 평가활동을 전개
④ 장학활동을 통해 교육과정 질 향상
23. 제7차 교육 과정의 주요 내용
1. 제7차 교육 과정의 개정의 배경 요인
1) 세계화 · 다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동
2) 과학 · 기술과 학문의 급격
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과 구비문학에 대해 배운다. 본 학과에서는 고도의 과학기술문명시대에 오히려 그 중요성이 더욱 부각되는 인문학의 중심학문으로서 그 소임을 다하기 위해 순수학문으로서의 국어국문학의 연구와 교육에 힘쓸 뿐 아니라, 급변하는 사회에
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과 나타내기
공통점: 두 과정 모두 수
학과 과학을 강
조하고있다.
자연적, 사회적,
물질적세계에 대
한 지식을 다룸
차이점: 표준보육과정은
과학적탐구,수학적 탐구등으로 제시
되어있지만 유치원
교육과정은 -하기
로 제시되어있어서
실생
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도덕성을 총체적 통합적으로 파악해 낼 수 있도록 도덕적 가치, 규범에 대한 합리적인 이해 정도, 도덕적 사고력과 판단력, 도덕적 신념과 태도, 행동 성향과 습관화 정도가 종합적으로 판단되어야 함을 강조한 것이다.
3) 도덕과 평가는 목표
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회기~24회기이며 종결 단계로 구성
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
한부모 가정 부모의 자녀양육 역량 강화
-부모양육역량척도
복지관 자체조사
사전사후 설문조사, 인
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교육을 계획해서 실행 한다면 좀 더 나은 결과를 얻을 수 있다고 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
김영임·박영임·이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대학교출판부
한국방송통신대학교 인터넷 홈페이지(www.knou.ac.kr)
한국보건사회연구원(www.kihasa.re.k
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