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사와 관련해 직접 선서문을 작성하게 한다. 나딩스의 배려 윤리에 기초한 도덕 교육론에서 모범 보이기 →대화 →실천 →인정과 격려(확언)을 강조하고 있는데, 교과서 예화(마더 테레사 수녀)를 통한 모범 보이기와 역할극과 평가지에 대한
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사와 관련해 직접 선서문을 작성하게 한다. 나딩스의 배려 윤리에 기초한 도덕 교육론에서 모범 보이기 →대화 →실천 →인정과 격려(확언)을 강조하고 있는데, 교과서 예화(마더 테레사 수녀)를 통한 모범 보이기와 역할극과 평가지에 대한
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사람에 의해 사용되며 다른 참석자는 의견을 제시한다. 파란 모자는 사고 과정을 조직화하고 제안해서 보다 생산적으로 만들기 위한 것이다.
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
3수준 6단계라는 도덕 발달 이론을 제시
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회를 많이 제공
④ 내용은 재구성하고 다양한 학습 자료를 개발하여 지도
⑤ 교사는 언어, 사고 방식, 등에 있어 도덕적 모범이 되도록 함
⑥ 다양한 방법과 기법들을 활용하여 지도
⑦ 가정, 타 교과 등과 관련하여 지도
5. 평가
1) 제3차
① 평
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사회적 환경을 중요한 요소로 작용하고 있음을 보여주고 있다.
5) 인지발달의 정서적 영역 소홀
피아제(Piaget)의 인지발달 이론은 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다. 그의 이론에서는 수학적, 과학적 사고의 발달에 관해서
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교육대학원
⑦ 피아제의 임상적 면접방법은 교사를 위한 귀중한 진단 및 평가도구이다.
임상적 면접 방법은 교육의 평가와 진단 분야에서 매우 중요한 역할을 담당할 수 있는데, 아동의 인지 기능과 현재 발달 단계에 대한 지표를 제공해준다
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과 달리 유토피아 같은 현재와 다른 사회를 상상하거나 독특한 종교와 현실적이지 못한 이데올로기에 심취할 수 있다.
III. 피아제 이론의 평가
피아제의 이론은 아동의 과학적 수학적 추리능력이 어떻게 발달하는지, 그리고 아동의 사고가
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도덕과 교육과정이 부여받고 있는 과제 중의 하나라고 하겠다.
2) 내용체계의 계열 면에서의 한계와 개선방향 : ‘윤리와 사상’과 ‘시민 윤리’의 계열 조정의 필요성
계열에 관해서는 먼저 학년간의 계열의 문제를 들 수 있다. 즉, 초등학
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학습자의 발달단계에 따라서 생활경험 중심으로 단원을 조직하는 것이다.
예) 사회생활영역, 자연에 관한 영역, 수학영역, 휴양과 예술영역
3. 현성 교육과정(생성교육과정)
교과와 학습영역의 구분을 제거할 뿐만 아니라 교육과정의 일방적
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사람의 개성과 특성을 의식하고 인정하는 학습을 할 수 있으며, 미적 대상을 좀더 신중하게 의식하고 파악하는 기회를 가질 수 있게 하는데 적합하다.
3. 미술과의 ICT 활용 표현학습 모형
종전에 6차 교육과정에서 표현 활동과 감상 활동이 혼
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