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창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향. 서울교육대학교 연수원. 초등
일반연수 교재. 1월. P 1-12.
이윤미(2000). 경쟁사회에서의 창의성 교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
신명희 박
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평가하기, 보존, 일대일 대응, 수개념, 그리고 규칙 학습(열개의 컵을 넓게 펼쳐 놓아도 역시 열 개이다)
사회적 학습은 대상의 이름, 사회적 관습(예절, 규칙, 복장), 기술학습(철자법, 읽기, 셈하기), 사실과 날짜 등을 포함한다.
교사의 역할
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사, 가정에 있어서는 학부모와의 관계 속에서 이루어지므로 아동 자신의 평가, 교사의 평가, 가정에서의 평가로 나누어 이루어질 수 있어야 한다.
5. 학급담임교사의 역할
교사는 살아 있는 환경으로서 학교 교육에서의 아동의 적응과 발달에
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평가자의 입장에서 학습하여 쓰기 능력 향상과 동시에 자긍심과 자신감을 가지고 학습할 수 있다.
참고문헌
○ 강명희(1994), 상황 학습과 앵커드 교수 이론을 적용한 코스웨어 설계 전략, 정보과학학회지
○ 김영환(1996), 멀티미디어 특성과
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사무실(생활체육, 관리실), 식당, 수영장, 기계실
지하 2층
탁구장, 기계실
2) 기관 평가 및 방문 소감
(1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능
① 청소년기는 신체적, 지적, 사회적, 도덕적, 정서적, 성격적인 측면에서 아동기와는 다
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미술교과서는 의무교육 교과서에서만 발행자가 지정될 뿐 대부분의 교과서가 검인정 제도를 취하고 있다. 문부성이 제시하는 개발 또는 집필 지침에 따라서 개인저자나 출판사가 다양하게 개발하고, 이들 가운데서 4,5종을 문부성이 평가하
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교육과학사.1998
강원도 교육 연구원 - 자아관 형성 프로그램, 춘천 : 성민 기업사, 1995
교육부 - 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 1999
유승희 - 초등교육학의 학문적 성격과 탐구영역, 초등교육학의 정체성 확립과 발전의 과제, 한국초등교육학회, 19
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도덕과 수업은 교과교육으로서 학습목표가 설정되어 있고 바람직한 규범에 대한 인식과 도덕적 판단능력에 신장에 대한 기대가 있다. 학생들에게 스스로 결정을 내리는 수업을 하면서 결과가 부정적인 가치의 선택으로 흐른다면 교사는 어
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평가하고, 생각하며, 이해하고 구성해 낸다.
유아 발달에 미치는 놀이의 교육적 가치를 정리하면 다음과 같다.
① 놀이는 신체를 발달하게 한다.
② 놀이는 의사소통 능력을 길러준다.
③ 놀이는 자신의 욕구와 소망을 표현해 볼 기회를 제공
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회피
3) 인간생활에서의 회피 학습
Ⅳ. 조작적조건화이론(스키너)의 실험
Ⅴ. 조작적조건화이론(스키너)의 강화
1. 강화이론
1) 강화
2) 정적강화
3) 부적강화
4) 벌
5) 정적강화와 부적강화의 비교
6) 벌과 소거의 비교
7) 벌과 부적강화
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