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학의 선택대안으로는 임상장학, 협동적 동료장학, 자기장학, 전통적 장학
등으로 학교나 교육청의 사정과 형편에 따라 늘릴 수도 있고 줄일 수도 있다.
9) 기타의 장학모형
기타 장학모형으로 과학적 장학, 책임장학, 예술적 장학, 요청장학을
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업
2. 지역사회보호사업
3. 지역사회조직사
4. 교육⋅문화사업
5. 자활사업
Ⅱ. 내가 방문한 지역사회복지관
2011년 ＯＯ종합사회복지관 사업계획서
Ⅲ. 내가 사회복지사로서 지역사회복지를 위해~
내가 지역사회복지를 위해서 일
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. ADHD 아동의 학교적응 문제
1) 대인관계 관련된 문제
2) ADHD 아동의 학업수행과 관련된 학교적응 문제
Ⅶ. ADHD 아동에 대한 교사의 역할
1) 교실 환경 조성
2) 효과적인 교수기술
3) 효과적인 학급 운영 방법
4) 교사의 자질
< 참고자료 >
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과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효적인 피드백을 지속한다.
-끝- 1. 사업명 : 빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 확립 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5.
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업체
성 명
E-mail
소 속
H.P
대학원생
성 명
E-mail
소 속
H.P
참 여 학 생
성 명
학 과
학년
학번
H P
E-mail
00대학교 정보통신공학과 “정보통신프로젝트I/II” 수업의 종합설계 과제제안서를 다음과 같이 제출합니다.
200 년 월 일
팀 장 : (인)
00대학
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학교는 학생의 전인교육이라는 적극적인 사명을 유보한 채 교육 외적인 요구에 의해 수동적으로 끌려가는 실정이어서 정작 학생선수의 학업 기회를 책임져야 할 본래의 책임과 기능을 다 하지 못하고 있다. 따라서, 학생들의 학습권이 보장
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업계획, 심의, 평가 등을 통하여 청소년 시설에 대한 주인의식을 함양 할 수 있도록 한다.
(나) 활동목표
① 청소년 위원회의 자율적 활동 선도
② 다양한 청소년의 욕구를 반영하는 수련관 운영
③ 청소년들의 주인의식 함양
④ 다양한 청소년
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학적 이해. 서울 : 학지사
김동일 외(2003). 학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육. 서울 : 학지사
최중옥 외(2001). 특수아동의 이해와 교육. 서울 : 교육과학사 1. 학습장애의 시작
2. 학습장애의 정
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업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원
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학교를 진학할 때 매우 중요한 덕목으로 평가되며, 진로 선택 등에 중요한 영향을 끼친다. 학교라는 기관이 단순한 학업의 기관 뿐 아니라 부 활동을 통해 학업 외적으로도 깊이 관여하고 있는 것이다.
이러한 모습은 일본의 교육제도와 일본
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