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유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
Ⅲ. 결론
학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을
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유아교육과 보육이 시행되고 특히 3~5세 어린이에게는 공통의 과정 누리과정)이 제공됨에 따라 이제부터 어린이집은 단순한 탁아소 개념을 넘어 유아교육과 융합되게 돼 있으므로 따라서 대상과 지원 액수와 재원, 교육, 보육내용이 동일함으
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아동복지관련 학과
- 자격 : 보육교사(1,2,3급)
보육 자격 관련 과목 12과목(35학점)이상 이수
- 전문가 양성학교 과정 이수
- 자격 : 준 육아전문가
국가 자격증 취득
- 각 주에서 요구하는 1년 또는 2년의 수료증 과정
- 전문학사학위 유아교육과정
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유아기 교육과 보육정책에 대한 정부의 적극적인 관심과 제도정비, 시행을 촉구하며 기대한다.
Ⅲ. 결 론
유아교육기관은 영유아의 건강과 안전 및 건전한 발달을 책임지고, 가정과 유사한 양육을 제공하며 취학전 교육을 담당하는 곳이므로
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유아 자신의 경험을 재구성하도록 동기를 유발한다.
④ 언어 영역
언어 영역에는 유아의 수준에 적절한 여러 가지 종류의 책을 제공하여 유아사회교육 경험을 강화한다. 유아용 그림사전과 다양한 주제의 책은 유아사회교육 학습의 자원이
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교육현장에서 꼭 필요하여 보육교사가 갖추어야 할 자질임과 동시에 중요한 핵심 역량임을 알 수 있다.
참고문헌
구미향 (2017). 유아교사가 갖추어야 할 인성은 무엇인가?. 유아교육·보육복지연구.
권석만 (2008). 긍정 심리학: 행복의 과학적
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학적 단계가 정해져 있지만 환경과 유아와의 상호작용을 통하여 보다 높은 수준의 발달로 나아감
- 상황적 맥락, 학습 주체인 인간의 학습 활동과 학습대상인 지식의 역동적 상호작용
학습
- 내면으로부터의 동기 유발
- 감각교육의 기초를 둠
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학교 사회복지학과 박사학위논문, 1993
김영란 외, 실천적 갈등상황에서 사회복지사들의 윤리적 선택에 관한 연구, 사회복지연구, 2001
조경옥, 유아교사의 윤리의식에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
조필수, 보육교
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유아가 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있다는 교육철학과 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육개념을 바탕으로 하고 있다. 몬테소리에서의 교육과정- 일상생활, 감가, 언어, 수학, 사회적
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유아들이 역사와 과학의 이론을 배울 때 인지학이 유아들에게 끼치는 영향이다. 발도로프 지지자들은 교사들이 인지학을 공부하지, 그것을 유아들에게 가르치지는 않는다고 주장한다.
세 번째, 몇몇 부모들은 보통 이 발도로프를 둘러싸고
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