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유아교사론. 창지사.
유구종 외(2009). 영유아교육개론. 공동체.
이상욱(2006). 21C유아교사론. 창지사.
주봉관(2008). 유아교사의 사기(士氣)에 관한 연구. 중앙대학교 대학원.
김연진 외(2009). 유능한 교사로 이끄는 영유아교사론. 양서원
김순남(2000
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학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기반사회가 도래함에 따라 나타난 새로운 교육패러다임이다. 시행함에 따라 문제점도 많이 나타나고 있지만 아직은
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유아교육 사상사, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상(교육철학)
Ⅲ. 프뢰벨의 교육목적
Ⅳ. 프뢰벨의 교육원리
1. 통일의 원리
2. 자기활동의 원리(자기표현의 원리)
3. 놀이 및 작업의 원리
4. 연속적인 발달
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업을 진행하게 되었다. 하지만 레지오 에밀리아는 다양한 매체를 사용하여 주제에 대한 ‘재탐색, 다시 경험하는 순환과정을 거치면서 진행되게 된다. 레지오의 특징인 발현적 교육과정은 예상하지 않은 학습의 기회를 강조하며 지역사회와
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학교폭력에 취약할 가능성을 보이는 아동이 있다’는 53.2%로 나타났다.
이처럼 왕따는 초·중·고등학생에서만 나타나는 것이 아니라 유아기에도 나타나지만 유치원과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식
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학습의 효율성이 극대화되었으며, 교사학생학부모가 교수학습 계획을 미리 알고 대처할 수 있어 학습 성과를 높일 수 있었다.
나) 교과 분리형 교육과정 편성 및 주간 학습 계획 등 교육과정 재구성을 통해 교사의 전문성이 향상되고 수업 준
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교육받을 권리와 386세대 부모의 사회 및 교육에 대한 인식」, 『유아교육학회논집』제3권 제2호
강성민, 「386세대 부모들이 어린이책 르네상스 일궜다」, 『출판저널』, 2002
오욱환, 『한국사회의 교육열:기원과 심화』, 교육과학사, 2000 1
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교육학술정보원
○ 문대영(2002), ICT 활용교육 지원 자료, 새교육, 통권578호
○ 백영균 외 2인(2000), 교육·인터넷, 서울 : 양서원
○ 유인환(2000), ICT와 문제해결 과정의 통합에 기반한 정보교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과
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교육의 정책과제를 요약하면 다음과 같다.
첫째: 장애아동들의 분리를 지원하는 특수교육체제 전달체제를 완전개혁하는 정책을 추진하여야 한다. 현재 우리나라 특수교육기관의 주류를 이루고 있는 특수학교는 심한 장애아동들의 평생교육
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반 시민으로서 살아갈 수 있는 소양 교육과 기능적인 생활을 해 나갈 수 있도록 소외되지 않는 교육이 필요하다는 것을 깨달아야 한다. 장애학생들이 실제적인 교육을 능숙하게 따라가지 못하더라도 각 장애 정도를 참작하여 교육의 정도를
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