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운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 수준별교육과정
Ⅶ. 소규모학교(작은학교)의 수업정보화
1. 시설면
2. 수
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특기 적성 교육 활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 작은학교(소규모학교)의 도서실운영
1. 운영의 목적
2. 운영의 결과
Ⅵ. 작은학교(소규모학교)의 수업정보화
1. 시설면
2.
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소규모학교(작은학교)의 특징
1. 소규모 학교가 갖는 장점적 특징은
2. 소규모 학교의 단점적 특징은 다음과 같다
Ⅳ. 소규모학교(작은학교)의 도서실운영
1. 운영의 목적
2. 운영의 결과
Ⅴ. 소규모학교(작은학교)의 특기적성교육
1. 연
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수업정보화 시설 기반 확충과 교사, 아동의 정보화 기자재 활용능력 향상을 기반으로, 소규모 학교에 알맞은 수업정보화 모델 적용에 노력해야 하겠다.
나. 소인수의 교사들로서도 인터넷 자료 검색과 학습 자료화하는 효과적인 방 법 모색이
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운영위원회의 협조를 얻어 가능하면 전원 수강할 수 있도록 하여 수업 결손이 생기지 않도록 배려하였다.
Ⅷ. 수업정보화의 효과
첫째, 학습 효율성을 증대시켜 준다.
둘째, 학습자의 자신감 부여에 유리하다.
셋째, 학습시간을 단축시켜준다
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작은학교 통폐합)의 기본방향
Ⅳ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 학부모입장
Ⅴ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 장점
1. 교육과정 운영의 측면
1) 사회성 신장
2) 학력 제고
3) 인격화의 영향력 증대
4) 특기?적성 교육
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소규모학교
(3) 초등 자율학교 지정·운영
2) 대안교실·대안교육 프로그램 운영 모델
(1) 대안교실 운영
(2) 대안교육 프로그램
교육과정 협약운영제
체험학습제
교환학습제
3) 위
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소규모 고등학교)의 특기적성교육
1. 소규모 학교에서 특기 적성 교육 활동의 방향
1) 특기 적성 교육의 방침
2) 적기 적성 교육의 절차
3) 특기 적성 교육 활동시 고려할 점
2. 농어촌 소규모 학교의 효과적인 특기 적성 교육 운영 방안
1) 특
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소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 현황
Ⅶ. 소규모학교 통폐합정책(작은학교 통폐합정책)의 문제점
Ⅷ. 소규모학교 통폐합정책(작은학교 통폐합정책)의 개선 방안
1. 소규모 학교 통폐합 목적의 재설정
2. 복식수업을 위한 연구 활
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운영 방안, 교육부지정 교육과정 연구기관 연구보고서
학성고등학교(2000) : 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 의미
Ⅲ. 단계형 수준별교육과
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