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1.민족사관고 목표
- 민족주체성 확립과 민족문화계승
- 영재교육
- 실제적 영어교육 실현
- 국제적인 민족 지도자 양성
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3. 교육과정 운영
- 국민공통교육과정과 선택중심 교육과정
- 국민공통교육과정
- 교과활동+특별활동
선택중
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고등학교는 자신들 만의 독특한 운영 방식으로 정말이지 큰 성과를 내고 있다. 졸업생들은 우리나라의 유명대학으로 진학하는 것은 기본이고 외국의 유명대학들로 진학하는 학생들도 매우 많기 때문이다. 서울대를 목표를 했다면 민족사관
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경쟁력을 갖출수 있는 자립형 사립고의 도입은 환영할 만하다고 본다．
［자료１］
問) ○○님께서는 우리나라 학부모들이 조기유학을 보내는 주된 이유는 무엇이라고 생각하십니까? 두 가지만 말씀해 주세요.
영어(외국어)
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육을 받은 우리 학생들이 고등교육의 수요자로서의 삶이 이루어지는 그날을 희망해본다. 또한 대학이라는 전문적인 지식을 쌓는 곳은 전문적인 연구를 위한 곳이라는 사실을 생각해본다.
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-교육비평 2005 봄, 제 18호 논단 자립형사립고 절대불가 이유서, 교육부의 대국민 사기극
-e-러닝, 양질의 교육용 콘텐츠 개발[국정브리핑 2004-09-16 08:14] * 서론: 교육 격차 현상과 개념.
* 본론: 교육격차 해소방안
1. 학습자 내
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자립형사립고란?
다양화와 특성화라는 슬로건
정부의 보조금을 받지 않음
학교 자체 교과과정을 운영
학생과 교사의 선발, 교육비 책정들에서 정부 당국 의 간섭을 받지 않음. 서론 : 자립형 사립고의 개념 소개
본론 : 자립형 사립고
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자립형사립고의 개념 소개
Ⅱ. 본론
2. 자립형사립고 제도 반대이유
1) 자립형 사립고는 현실을 도외시한 제도이다.
2) 사교육비를 증가 시킨다.
3) 사회적 불평등을 심화 시킨다.
4) 학교의 서열화를 가져온다.
Ⅲ. 결론
3. 요약 & 정리
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사립중고등학교교장회 한국사학교육연구소
윤정일 외(1992), 한국의 교육정책 개정판, 서울 교육과학사
정범모 외(1999), 21세기를 향한 교육개혁, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 도입취지
Ⅲ. 고등학교평준
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고등학교평준화정책의 개선 방안, 한국교육개발원
2. 김형기, 고교평준화 찬반논쟁이 내포한 논점의 혼란과 오류, 바른 사회를 위한 시민회의주최 토론회, 고교평준화 이대로 좋은가
3. 민관식(1975), 한국교육의 개혁과 진로, 배영사
4. 복거일(
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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 자립형 사립고의 현황 1. 자립형 사립고의 정의 2. 자립형 사립고의 현황 Ⅲ. 자립형 사립고의 역할 1. 학교선택권의 확대 2. 교육의 질 제고 Ⅳ. 자립형 사립고의 보완방안 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 고교등급제 논란.hwp 2. 고교평
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